PENGARUH KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ABAD 21 SISWA (Survei pada siswa kelas VII MTs Negeri di Kabupaten Bekasi)

Anistia Nurhalida, - (2019) PENGARUH KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ABAD 21 SISWA (Survei pada siswa kelas VII MTs Negeri di Kabupaten Bekasi). S2 thesis, universitas pendidikan indonesia.

	Text T_IPS_1602943_TITLE.pdf Download (272kB)
	Text T_IPS_1602943_CHAPTER I-converted.pdf Download (134kB)
	Text T_IPS_1602943_CHAPTER II-converted.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
	Text T_IPS_1602943_CHAPTER III.pdf Download (429kB)
	Text T_IPS_1602943_CHAPTER IV.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (589kB)
	Text T_IPS_1602943_CHAPTER V.pdf Download (158kB)
	Text T_IPS_1602943_APPENDDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (437kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kompetisi di abad ke-21 yang semakin ketat sehingga siswa harus memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi . Hal ini sesuai dengan tujuan IPS, yaitu membuat siswa mampu dalam berpikir ktitis, analitis dan kreatif, serta membuat siswa mampu dalam mengambil keputusan secara rasional. Guru merupakan salah satu peran penting untuk mecapai tujuan tersebut. Guru bertanggung jawab dalam mengelola pembelajaran agar suatu tujuan pembelajaran tercapai. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendapatkan gambaran bagaimana pengaruh kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini dilakukan mengggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Lokasi penelitian dilakukan di MTs Negeri Se Kabupaten Bekasi. Sampel yang digunakan berjumlah 290 siswa kelas VII yang diambil secara acak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada siswa untuk mengukur Variabel kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran IPS, pemberian tes uraian untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik, serta studi literatur. Tahapan analisis data meliputi: (1) Uji Asumsi (Uji normalitas, uji linieritas) dan (2) Uji Hipotesis (Uji R dan Uji T). Dari hasil uji hipotesis didapatkan hasil yaitu kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran IPS berpengaruh terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Selain itu penelitian ini juga menunjukan gambaran kemampuan mengelola pembelajaran IPS guru MTs Negeri di Kabupaten Bekasi ber ada pada kategori sedang begitu pula kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa berada pada kategori sedang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan guru dalam menetapkan tujuan, memilih dan menggunakan metode, sumber belajar, media pembelajaran, mengenal kemampuan anak didik, dan melakukan penilaian dalam pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta dalam pembelajaran IPS.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No Panggil : T IPS ANI p-2019; Pembimbing : I. Kokom Komalasari, NIM: 1602943
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan guru, berpikir pada abad 21, pembelajaran IPS
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	anistia nurhalida
Date Deposited:	03 May 2020 06:28
Last Modified:	03 May 2020 06:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/41654

Actions (login required)

View Item