PENGARUH METODE SIMULASI TERHADAP PEMAHAMAN TANGGAP BENCANA DI SMA NEGERI 1 BANDA ACEH

Winda Maulina, - (2019) PENGARUH METODE SIMULASI TERHADAP PEMAHAMAN TANGGAP BENCANA DI SMA NEGERI 1 BANDA ACEH. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_GEO_1707161_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_GEO_1707161_Chapter1.pdf Download (395kB)
	Text T_GEO_1707161_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (520kB)
	Text T_GEO_1707161_Chapter3.pdf Download (855kB)
	Text T_GEO_1707161_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (868kB)
	Text T_GEO_1707161_Chapter5.pdf Download (257kB)
	Text T_GEO_1707161_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pemahaman tanggap bencana pada peserta didik. Lemahnya pemahaman tanggap bencana pada peserta didik dan kurangnya pengaruh metode dalam pembelajaran, melatar belakangi penelitian dengan menggunakan eksperimen pembelajaran melalui metode simulasi dan metode diskusi. Tujuan penelitian untuk menganalisis pengaruh pemahaman tanggap bencana pada peserta didik. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan quasi experiment. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPS 1 dengan metode simulasi dan XI IPS 2 dengan metode diskusi. Analisis data menggunakan statistik berupa Uji-T yang sebelumnya telah dilakukan uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh metode simulasi terhadap pemahaman tanggap bencana peserta didik, (2) terdapat pengaruh metode diskusi terhadap pemahaman tanggap bencana peserta didik, (3) tidak terdapat pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman tanggap bencana pada peserta didik yang menggunakan metode simulasi pada kelas eksperimen dan metode diskusi pada kelas kontrol, namun jika dilihat berdasarkan selisih antara nilai rata-rata posttest dan pretest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat adanya pengaruh besarnya peningkatan (gain) terhadap pemahaman tanggap bencana karena pada kelas eksperimen peserta didik sudah paham tentang tanggap bencana daripada kelas kontrol yang harus diberikan perlakuan terlebih dahulu untuk memahami pemahaman tanggap bencana. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode simulasi dan metode diskusi mempunyai pengaruh terhadap pemahaman tanggap bencana peserta didik pada mata pelajaran geografi, akan tetapi dalam proses pembelajaran dengan metode simulasi mempunyai pengaruh yang lebih baik dalam meningkatkan pemahaman tanggap bencana pada peserta didik dibandingkan dengan metode diskusi. Dengan demikian metode tersebut direkomendasikan dalam pembelajaran geografi pada materi mitigasi bencana dengan waktu yang lebih lama.;--This research is motivated by the importance of understanding disaster response in students. Weak understanding of disaster response in students and the lack of influence of methods in learning, the background of research using learning experiments through simulation methods and discussion methods. The purpose of the study was to analyze the effect of understanding disaster response on students. The research method uses quantitative methods with quasi experiment. The research sample consisted of two classes, namely class XI IPS 1 with simulation methods and XI IPS 2 with discussion methods. Data analysis using statistics in the form of T-Tests that have previously been tested for normality and homogeneity. The results showed: (1) there was an effect of the simulation method on students 'understanding of disaster response, (2) there was an effect of the discussion method on students' understanding of disaster response, (3) there was no significant effect on the understanding of disaster response in students using the method of simulation in the experimental class and the discussion method in the control class, but if viewed based on the difference between the average value of the posttest and pretest in the experimental class and the control class there is an influence of the increase in gain on the response of the disaster because in the experimental class students already understand about the response disaster rather than the control class that must be given advance treatment to understand understanding of disaster response. Based on the results of the study it can be concluded that the simulation method and the discussion method have an influence on students' understanding of disaster response in geography subjects, but in the learning process the simulation method has a better influence on improving the understanding of disaster response in students compared to the discussion method. Thus the method is recommended in learning geography on disaster mitigation materials with longer time.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Metode Simulasi, Metode Diskusi, Pemahaman Tanggap Bencana, Simulation Method, Discussion Method, Disaster Response Understanding.
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > GB Physical geography L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Geografi S-2
Depositing User:	Winda Maulina
Date Deposited:	22 Jul 2020 02:54
Last Modified:	22 Jul 2020 02:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/40604

Actions (login required)

View Item