PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN MAJEMUK DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA PADA MATERI VERTEBRATA

Uswatun Sholiah, - (2019) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN MAJEMUK DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA PADA MATERI VERTEBRATA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIO_1706574_Title.pdf Download (680kB)
	Text T_BIO_1706574_Chapter 1.pdf Download (644kB)
	Text T_BIO_1706574_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (904kB)
	Text T_BIO_1706574_Chapter 3.pdf Download (1MB)
	Text T_BIO_1706574_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_BIO_1706574_Chapter 5.pdf Download (498kB)
	Text T_BIO_1706574_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB)

Abstract

Abstrak. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan desain ADDIE (analyze, design, develop, implement, and evaluate). Tujuan penelitiannya yaitu mengembangkan bahan ajar berbasis multiple intelligences untuk meningkatkan kecerdasan majemuk dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi Vertebrata. Karakteristik bahan ajar yang dikembangkan yaitu disisipkannya kecerdasan majemuk yaitu kecerdasan linguistik, logis-matematis, visual-spasial, kinestetik, musikal, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis. Sampel penelitiannya yaitu kecerdasan majemuk dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas X pada salah satu SMA di Juntinyuat. Instrumen yang digunakan yaitu angket kelayakan bahan ajar, uji keterbacaan bahan ajar, angket kecerdasan majemuk, tes kecerdasan majemuk, tes kemampuan berpikir tingkat tinggi, dan angket respon siswa terhadap bahan ajar. Hasil analisis data menunjukan bahwa: 1) kelayakan bahan ajar berbasis multiple intelligences memiliki skor rata-rata 2,75 dengan status layak dan persentase 69% dengan kriteria kuat; 2) hasil uji keterbacaan bahan ajar menunjukan nilai tingkat keterbacaan 82,1% dalam kategori tinggi; 3) kecerdasan interpersonal merupakan kecerdasan dominan yang dimiliki siswa di kedua kelas, peningkatan kecerdasan majemuk dalam kategori sedang pada kelas perlakuan dan kategori rendah pada kelas pembanding serta terdapat perbedaan peningkatan kecerdasan majemuk yang signifikan; 4) peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam kategori sedang pada kelas perlakuan dan kategori rendah pada kelas pembanding serta tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang signifikan; 5) respons siswa positif terhadap bahan ajar berbasis multiple intelligences yaitu 80,8 % dengan kategori kuat. Kata kunci: bahan ajar, kecerdasan majemuk, kemampuan berpikir tingkat tinggi, Vertebrata. ---------- Abstract. This research is a development research that uses ADDIE design (analyze, design, develop, implement, and evaluate). The purpose of his research is to develop teaching materials based on multiple intelligences to improve multiple intelligences and students' higher-order thinking skills on Vertebrate material. Characteristics of teaching materials developed are the insertion of multiple intelligences namely linguistic intelligence, logical-mathematical, visual-spatial, kinesthetic, musical, interpersonal, intrapersonal, and naturalist. The research sample is multiple intelligences and higher-order thinking skills of class X students in one of the high schools in Juntinyuat. The instruments used were questionnaire feasibility of teaching materials, test readability of instructional materials, multiple intelligence questionnaires, multiple intelligence tests, tests of higher-order thinking skills, and student questionnaire responses to teaching materials. The results of data analysis show that: 1) the feasibility of multiple intelligences-based teaching materials has an average score of 2.75 with decent status and a percentage of 69% with strong criteria; 2) the readability test results of teaching materials show the value of the readability level of 82.1% in the high category; 3) interpersonal intelligence is the dominant intelligence possessed by students in both classes, an increase in multiple intelligence in the moderate category in the treatment class and a low category in the comparison class and there are significant differences in the increase in multiple intelligence; 4) an increase in higher-order thinking skills in the moderate category in the treatment class and a low category in the comparison class and there is no significant difference in the increase in higher-order thinking skills; 5) positive student responses to teaching materials based on multiple intelligences is 80.8% with a strong category. Keywords: teaching materials, multiple intelligences, higher-order thinking skills, Vertebrates.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	bahan ajar, kecerdasan majemuk, kemampuan berpikir tingkat tinggi, Vertebrata
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
Depositing User:	USWATUN SHOLIAH
Date Deposited:	09 Jul 2020 05:35
Last Modified:	09 Jul 2020 05:35
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/40243

Actions (login required)

View Item