PENGARUH BLENDED LEARNING BERBASIS PEOE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN RESPON SISWA SMA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI

Dwi Ayu Destiani, - (2019) PENGARUH BLENDED LEARNING BERBASIS PEOE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN RESPON SISWA SMA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_ADP_1500607_Title.pdf Download (521kB)
	Text S_ADP_1500607_Chapter1.pdf Download (446kB)
	Text S_ADP_1500607_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (709kB)
	Text S_ADP_1500607_Chapter3.pdf Download (798kB)
	Text S_ADP_1500607_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (792kB)
	Text S_ADP_1500607_Chapter5.pdf Download (226kB)
	Text S_ADP_1500607_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (299kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan konsep siswa melalui penerapan blended learning dengan menggunakan aplikasi edmodo berdasarkan strategi PEOE (Predict – Explain – Observe – Explain). Proses pembelajaran yang dilaksanakan di kelas XI SMA Negeri di Kota Bandung yang masih menggunakan metode konvensional (ceramah), sehingga siswa tidak aktif dalam pembelajaran. Metode yang digunakan pada penelitian ini berupa Quasi Experiment dengan melihat pengaruh dari pembelajaran blended learning berbasis PEOE dan membandingkan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji N-gain untuk mengetahui penguasaan konsep awal dan akhir setelah diberikan perlakuan dan menggunakan uji U Mann Whitney untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blended learning berbasis PEOE. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa blended learning berbasis PEOE dapat meningkatan penguasaan konsep siswa SMA. Dengan capaian rerata uji N-gain kelas eksperimen sebesar 0,78 (kategori tinggi) lebih tinggi dibandingkan capaian rerata uji N-gain kelas kontrol sebesar 0,65 (kategori sedang) dan hasil uji U Mann Whitney dengan nilai P-value (Sig.2-tailed) = 0,000 yang menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran. Respon siswa pada pembelajaran menunjukkan hasil yang tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini maka pembelajaran blended learning berbasis PEOE dapat digunakan dalam proses pembelajaran karena memberikan suatu inovasi dalam belajar dan meningkatkan penguasaan konsep siswa. Kata kunci : Blended learning, PEOE (predict-explain-observe-explain), Sistem Ekskresi This study aims to determine the mastery of students’ concept through the application of blending learning by using edmodo application based on Predict-Explain-Observe-Explain (PEOE) strategy. The learning process carries out in class XI SMA Negeri in Bandung still uses conventional method. Due to the use of that method, the students there are not active in learning process. The method used in this study is Quasi Experiment by looking at the influence of PEOE-based blended learning and comparing between the control class and the experimental class. The data analysis technique uses the N-gain test to find out the mastery of the beginning and the ending concept after being given treatment dan uses the U Mann Whitney test to determine the effect of PEOE-based blended learning. The results of this study indicate that PEOE-based blended learning can improve the mastery of students’in high school. It is proven by the average of the N-gain experimental class of 0.78 (high category) is higher than average achievment of the control class N-gain test of 0.65 (medium category) and the result of the U Mann Whitney with value P-value (Sig.2-tailed) = 0,000 which shows influence of learning. Student responses to the learning process show high result. Based on the result of this study, PEOE-based blended learning can be used in the learning process because it provides an innovatioan and increases students’ mastery concepts. Key words : Blended learning, PEOE (predict-explain-observe-explain), Excretion System

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Blended learning, PEOE (predict-explain-observe-explain), Sistem Ekskresi
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Dwi Ayu Destiani
Date Deposited:	19 Mar 2020 02:51
Last Modified:	19 Mar 2020 02:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/40010

Actions (login required)

View Item