PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN STATUS SOSIAL GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FPEB UPI

Sabila Fitri Handayani, - (2019) PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN STATUS SOSIAL GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FPEB UPI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_PEA_1507207_Title.pdf

Download (674kB)
[img] Text
S_PEA_1507207_Chapter1.pdf

Download (311kB)
[img] Text
S_PEA_1507207_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (607kB)
[img] Text
S_PEA_1507207_Chapter3.pdf

Download (670kB)
[img] Text
S_PEA_1507207_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (728kB)
[img] Text
S_PEA_1507207_Chapter5.pdf

Download (185kB)
[img] Text
S_PEA_1507207_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (283kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Diawali dengan adanya indikasi rendahnya minat mahasiswa untuk menjadi guru, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan status sosial guru terhadap minat menjadi guru akuntansi pada mahasiswa program studi pendidikan akuntansi FPEB UPI. Penelitian ini didasari oleh theory of planned behavior mengenai perilaku individu. Metode penelitian yang digunakan adalah survey. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2016, 2017, dan 2018 Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia yang berjumlah 267 orang. Jumlah sampel sebanyak 160 orang mahasiswa yang diambil dengan teknik proportionate random sampling. Data dikumpukan dengan menggunakan kuesioner. Penelitian ini menggunakan Analisis Regresi Linear Multipel. Uji hipotesis menggunakan Uji Keberartian Koefisien Regresi (Uji F) dan Uji Keberartian Regresi Linear (Uji t). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) lingkungan keluarga dan status sosial guru berpengaruh positif terhadap minat menjadi guru akuntansi dengan koefisien determinasi 0,201 atau sebesar 20,1 %. Sedangkan sisanya sebesar 79,9% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. (2) lingkungan keluarga berpengaruh positif terhadap minat menjadi guru akuntansi, artinya semakin suportif lingkungan keluarga, maka semakin meningkat pula minat mahasiswa untuk menjadi guru akuntansi. (3) Status sosial guru berpengaruh positif terhadap minat menjadi guru akuntansi , artinya semakin positif persepsi mahasiswa tentang status sosial guru, maka semakin meningkat pula minat mahasiswa untuk menjadi guru akuntansi. Perlu adanya peningkatan minat untuk menjadi guru dengan cara mengikuti kegiatan yang dapat mengasah kemampuan mengajar yang kemudian diharapkan akan memunculkan minat mahasiwa untuk menjadi guru.;--Started from the indication of students’ low interest to be a teacher, this study aimed to find out the influence of family environment and teacher’s social status on interest to be an accounting teacher in the students of accounting education program at Indonesia University of Education. Population of this study are 267 students of accounting education program class of 2016, 2017, and 2018. Proportionate random sampling used to choose 160 samples. Questionnaire was chosen as the instruments of the research in gaining the data. This is a quantitative research using survey method. The data is analyzed by multiple regression. The hypothesis tested by F-test and t-test. Based on the result of this research show that (1) Family environment and teacher’s social status are positively influence the interest to be an accounting teacher with the result of coefficient of determination 0,201 or 20,1 % and the remaining 79,9% is influenced by other variables. (2) Family environment positively influence the interest to be an accounting teacher, it means that more supportive family environment, the more the students’ interest to become accounting teacher. (3) Teacher’s social status positively influence the interest to be an accounting teacher, it means that more positive students’ perception about teacher’s social status, the students’ interest to become accounting teacher will increase. Interest to be a teacher can be increased by joining activities that expected to increase student interest in becoming accounting teacher.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Lingkungan Keluarga, Status Sosial Guru, Minat Menjadi Guru Akuntansi, Family Environment, Teacher’s Social Status, Interest to be Accounting Teacher.
Subjects: H Social Sciences > HF Commerce > HF5601 Accounting
H Social Sciences > HQ The family. Marriage. Woman
L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Depositing User: Sabila Fitri Handayani
Date Deposited: 24 Jul 2020 05:40
Last Modified: 24 Jul 2020 05:40
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/39376

Actions (login required)

View Item View Item