Karlina, Rina (2013) BERJUDUL EFEKTIVITAS TEKNIK PRAKTEK BERPASANGAN (PRACTICE REHEARSAL PAIRS ) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KTP_0808378_Title.pdf Download (194kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0808378_Abstract.pdf Download (242kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0808378_Table_of_Content.pdf Download (315kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0808378_Chapter1.pdf Download (275kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KTP_0808378_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (534kB) |
|
|
Text
S_KTP_0808378_Chapter3.pdf Download (536kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0808378_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (790kB) |
|
|
Text
S_KTP_0808378_Chapter5.pdf Download (182kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0808378_Bibliography.pdf Download (248kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0808378_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (208kB) |
Abstract
Permasalahan utama pada penelitian ini adalah “Apakah teknik praktek berpasangan (Practice Rehearsal Pairs) lebih efektif dibandingkan dengan teknik catatan terbimbing (guided note taking) pada Mata Pelajaran TIK. Adapun permasalahan khususnya yaitu 1) Apakah teknik praktek berpasangan (Practice Rehearsal Pairs) lebih efektif dibandingkan dengan teknik catatan terbimbing (guided note taking) untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek mengingat (C1) pada mata pelajaran TIK?”. 2)Apakah teknik praktek berpasangan (Practice Rehearsal Pairs) lebih efektif dibandingkan dengan teknik catatan terbimbing (guided note taking) untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek memahami (C2) pada mata pelajaran TIK?”. 3)Apakah teknik praktek berpasangan (Practice Rehearsal Pairs) lebih efektif dibandingkan teknik catatan terbimbing (guided note taking) untuk meningkatkan hasil belajar siswa aspek menerapkan (C3) pada mata pelajaran TIK? Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui efektivitas Teknik praktek berpasangan (practice rehearsal pairs) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK di SMPN 26 Bandung. Metode penelitian yang digunakan berupa penelitian kuasi eksperimen dengan pretes-post-tes control group design. Berdasarkan gambaran hasil pengolahan dan analisis yang diperoleh selama penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan secara umum bahwa Teknik praktek berpasangan (practice rehearsal pairs) lebih efektif daripada teknik catatan terbimbing(guide note taking). Hal tersebut dapat dilihat dari perolehan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan Teknik praktek berpasangan (practice rehearsal pairs) lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan Teknik catatan terbimbing (guide note taking ) pada kelas kontrol. Keyword: Practice rehearsal pairs, Guided note taking, Hasil belajar.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 10 Dec 2013 01:57 |
| Last Modified: | 10 Dec 2013 01:57 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/3928 |
Actions (login required)
 |
View Item |