NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURALISME DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESIA : Penelitian Classroom Etnografi di SMK Bakti Karya Pangandaran

Syarif Hidayat, - (2019) NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURALISME DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESIA : Penelitian Classroom Etnografi di SMK Bakti Karya Pangandaran. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
T_SEJ_1706_Title.pdf

Download (713kB)
[img] Text
T_SEJ_1706715_Chapter1.pdf

Download (185kB)
[img] Text
T_SEJ_1706715_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (289kB)
[img] Text
T_SEJ_1706715_Chapter 3.pdf

Download (221kB)
[img] Text
T_SEJ_1706715_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (513kB)
[img] Text
T_SEJ_1706715_Chapter 5.pdf

Download (93kB)
[img] Text
T_SEJ_1706715_Appendix.pdf

Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya sekolah yang mengembangkan kelas multikultural dengan cara mempertemukan peserta didik dari berbagai daerah di Indonesia. Untuk mendukung kelas multikultural sekolah ini mengeluarkan kebijakan yaitu bagaimana menanamkan nilai keberagaman, toleransi serta menanamkan nilai-nilai pendidikan multikulturalisme dalam pembelajaran sejarah Indonesia. Objek penelitian ini dilakukan di SMK Bakti Karya, Pangandaran, Jawa Barat dengan menggunakan metode clasroom etnografi. Pertanyaan penelitian diantaranya, 1. Apa yang dimaksud dengan nilai pendidikan multikulturalisme dalam pembelajaran sejarah Indonesia, 2. Mengapa SMK Bakti Karya menerapkan nilai pendidikan multikulturalisme dalam pembelajaran sejarah Indonesia, 3. Bagaimana desain pembelajaran sejarah Indonesia di kelas multikultural, 4. Bagaimana implementasi nilai pendidikan multikulturalisme dalam pembelajaran sejarah oleh guru dan siswa. Hasil penelitian yang dilakukan pembelajaran sejarah Indonesia, siswa, guru praktek langsung menanamkan nilai-nilai pendidikan multikulturalisme dan terciptanya budaya belajar multikultural hingga mampu menghasilkan motivasi pada siswa tentang Bhineka Tunggal Ika harus menjadi ruh dari jati diri bangsa Indonesia. Desain pembelajaran sejarah Indonesia pada kelas multikultural tersebut menggunakan Project Based Learning Sintak pendekatan Discovery Learning. Dalam pengimplementasian dari nilai multikulturalisme pada pembelajaran sejarah, siswa membuat konten-konten video vlog dengan materi sejarah Indonesia sebagai alat untuk menangkal perang Cyber yang dikhawatirkan akan memecah belah bangsa dampak dari informasi bohong. Di kelas multikultural ini terjadi sebuah keharmonisan antar suku bangsa sehingga pendidikan karakter menjadikan mereka sebagai agen perdamaian di Indonesia. Kata Kunci: Multikulturalisme, Pendidikan Nilai, Pembelajaran Sejarah Indonesia ABSTRACT This research is motivated by the existence of schools that develop multicultural classes by bringing together students from various regions in Indonesia. To support multicultural classes, the school issued a policy that is how to instill the values of diversity, tolerance and instill the values of multiculturalism education in the learning of Indonesian history. The object of this research was conducted at SMK Bakti Karya, Pangandaran, West Java using the ethnographic class method. Research questions include 1. What is meant by the value of multicultural education in the learning of Indonesian history, 2. Why does SMK Bakti Karya apply the value of multiculturalism education in Indonesian history learning, 3. How is the design of Indonesian history learning in multicultural classes, 4. How is the implementation of educational values multiculturalism in history learning by teachers and students? The results of research conducted in Indonesian history learning, students, practical teachers instill values of multiculturalism education and the creation of a multicultural learning culture to be able to generate motivation in students about Unity in Diversity must become the spirit of Indonesian national identity. The design of Indonesian history learning in the multicultural class uses the Project-Based Learning Syntax of the Discovery Learning approach. In implementing the value of multiculturalism in learning history, students create video vlog content with Indonesian history material as a tool to ward off cyber warfare that is feared to divide the nation's impact from false information. In this multicultural class, there is harmony between ethnic groups so that character education makes them agents of peace in Indonesia. Keywords: Multiculturalism, Value Education, Indonesian History Learning

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Uncontrolled Keywords: Multikulturalisme, Pendidikan Nilai, Pembelajaran Sejarah Indonesia
Subjects: D History General and Old World > D History (General)
L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Sejarah S-2
Depositing User: SYARIF HIDAYAT
Date Deposited: 11 Mar 2020 03:28
Last Modified: 11 Mar 2020 03:28
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/39108

Actions (login required)

View Item View Item