PENGARUH PENERAPAN MODELING INSTRUCTION PADA MATERI LISTRIK DINAMIS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH FISIKA SISWA SMK

Dedi Ropika, - (2018) PENGARUH PENERAPAN MODELING INSTRUCTION PADA MATERI LISTRIK DINAMIS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH FISIKA SISWA SMK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan kemampuan memahami
dan kemampuan memecahkan masalah fisika siswa SMK sebagai efek penerapan modeling
instruction dalam pembelajaran Fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment
dengan desain the randomized control group pretest-postest design. Subjek penelitian adalah siswa
kelas X pada salah satu SMK di Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. Sampel dipilih dengan
menggunakan teknik random sampling hingga diperoleh satu kelas modeling instruction dan satu
kelas konvensional dengan jumlah siswa pada masing-masing kelas 33 orang. Instrumen yang
digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan memahami dan kemampuan memecahkan masalah
adalah tes kemampuan memahami berbentuk pilihan ganda dan tes kemampuan memecahkan masalah
berbentuk uraian. Teknik analisi data MANOVA digunakan untuk mengatahui pengaruh
pembelajaran, sedangkan uji-t digunakan untuk mengetahui perbedaaan signifikansi N-gain kelas
modeling instruction dan kelas konvensional. Hasil capaian rata-rata N-Gain kemampuan memahami
kelas modeling instruction (0,56) dan kelas konvensional (0,33) serta capaian rata-rata N-Gain
memecahkan masalah kelas modeling instruction (0,57) dan kelas konvensional (0,37). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan modeling instruction dalam pembelajaran Fisika dapat
lebih meningkatkan kemampuan memahami dan kemampuan memecahkan masalah fisika siswa SMK
dibandingkan dengan penerapan pembelajaran konvensional.;--- The aim of this research was to obtain enhancement understanding and physics problem solving skills
of vocation student’s as the effect of modeling instruction applied in physics learning. Quasi
experiment method was used with the randomized control group pretest-posttest design. The research
was conducted on the students in grade 10th at one of vocation school in Kampar district, Riau
Province that was choice with random sampling technique. So that obtained modeling instruction
class and one control class with 33 students both of them. Understanding skills and Problem solving
skills data was collected by using understanding skills test instrument in the multiple choice and
problem solving skills test instrument in the essay. MANOVA Data analysis techniques was used to
find out effect of modeling instruction learning, while t-test was used to determine the significance
difference of N-gain modeling instruction class and conventional class. The result of the mean N-gain
achievement understanding skill is 0.56 modeling instruction class and conventional class is 0.33 as
well the mean N-gain achievement problem solving skill is 0.57 for modeling instruction class and
conventional class is 0.37. The results show that the application of modeling instruction in physics
learning can improve the understanding skills and physics problem solving skills of vocational
students compared with the application of conventional learning.

	Text T_FIS_1605701_Title.pdf Download (151kB)
	Text T_FIS_1605701_Abstract.pdf Download (112kB)
	Text T_FIS_1605701_Table_Of_Content.pdf Download (113kB)
	Text T_FIS_1605701_Chapter1.pdf Download (235kB)
	Text T_FIS_1605701_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (531kB)
	Text T_FIS_1605701_Chapter3.pdf Download (430kB)
	Text T_FIS_1605701_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (470kB)
	Text T_FIS_1605701_Chapter5.pdf Download (58kB)
	Text T_FIS_1605701_Bibliography.pdf Download (238kB)
	Text T_FIS_1605701_Apendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (79kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T FIS DED p-2018; Pembimbing: I. Audi S., II. Muslim; NIM: 1605701
Uncontrolled Keywords:	Modeling instruction, kemampuan memahami, kemampuan memecahkan masalah fisika, Modeling instruction, understanding skills, physics problem solving skills.
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
Depositing User:	Eva Rufaida Rahman
Date Deposited:	24 Sep 2019 04:22
Last Modified:	24 Sep 2019 04:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/37359

Actions (login required)

View Item