PERENCANAAN PENANGANAN MASALAH PENYELESAIAN SKRIPSI MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNOLOGI AGROINDUSTRI MENGGUNAKAN SIKLUS PDCA (Plan, Do, Check, Action) PADA METODE CPI (Continous Process Improvement) : Studi Kasus di Mahasiswa Pendidikan Teknologi Agroindustri FPTK UPI

Khairina, Puspa Adianti (2018) PERENCANAAN PENANGANAN MASALAH PENYELESAIAN SKRIPSI MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNOLOGI AGROINDUSTRI MENGGUNAKAN SIKLUS PDCA (Plan, Do, Check, Action) PADA METODE CPI (Continous Process Improvement) : Studi Kasus di Mahasiswa Pendidikan Teknologi Agroindustri FPTK UPI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_PTA_1302067_Title.pdf

Download (93kB)
[img] Text
S_PTA_1302067_Abstract.pdf

Download (204kB)
[img] Text
S_PTA_1302067_Table_of_content.pdf

Download (139kB)
[img] Text
S_PTA_1302067_Chapter1.pdf

Download (154kB)
[img] Text
S_PTA_1302067_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (270kB)
[img] Text
S_PTA_1302067_Chapter3.pdf

Download (801kB)
[img] Text
S_PTA_1302067_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (414kB)
[img] Text
S_PTA_1302067_Chapter5.pdf

Download (158kB)
[img] Text
S_PTA_1302067_Bibliography.pdf

Download (150kB)
[img] Text
S_PTA_1302067_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (541kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menghambat mahasiswa Pendidikan Teknologi Agroindustri dalam penyelesaian skripsi dan menciptakan perencanaan agar dapat memperlakukan siswa secara efektif. Jumlah subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah 15 orang terdiri dari 2 orang dari angkatan 2011, 6 orang dari angkatan 2012, dan 7 orang dari angkatan 2013. Metode penelitian ini adalah CPI (Continuous Process Improvement). Penerapan siklus PDCA (Plan, Do, Check, Action) sebagai instrumen hanya sampai tahap Plan saja. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode wawancara dimana jumlah pertanyaannya adalah 30 butir. Ditemukan, dua faktor yang dapat mempengaruhi penyelesaian skripsi yaitu faktor internal dan eksternal. Berdasarkan faktor internal sebanyak 73,33% responden mengungkapkan bahwa Pendidikan Teknologi Agroindustri bukan minat mereka, 66,67% tidak ingin menjadi guru, 66,7% siswa telah mengabaikan banyak tugas, 86,67% mahasiswa telah mengganti judul skripsi, 93,33% mahasiswa menghadapi kesulitan dalam pembuatan proposal skripsi, 53,33% mahasiswa belum mengumpulkan data, 66,67% mahasiswa belum memahami buku panduan penelitian, dan 80% mahasiswa belum menjadikan skripsi sebagai prioritas. Selanjutnya sebanyak 6,67% mahasiswa memiliki masalah keluarga termasuk kedalam faktor eksternal. Kesimpulannya bahwa faktor internal terbesar yang dapat mempengaruhi siswa untuk menyelesaikan skripsi adalah sulitnya membuat proposal skripsi, sedangkan faktor eksternal terbesar adalah adanya kegiatan lain yang lebih diprioritaskan mahasiswa dibandingkan dengan membuat skripsi.;---This study aimed to investigate factors which hampered Agroindustrial Engineering Education students to complete the thesis and to create a plan in order to be able to treat the students effectively. The number of subjects involved in this study are 15 people, consisting of 2 people from class of 2011, 6 people from class of 2012, and 7 people from class of 2013. This research method is the CPI (Continuous Process Improvement). Application of PDCA (Plan,Do, Check, Action) cycle as instrument was only Plan used. Data was collected using interview method where the number of question is 30. Found, two factors that can affect the completion of the thesis that is internal and external factors. Of the internal factors, 73,33% respondent revealed that the Agroindustrial Engineering Education is not their interest, 66,67% do not want to be a teacher, 66,7% of students have neglected many tasks, 86,67% of students have changed the tittle of thesis, 93,33% of students face to difficulty in making thesis proposal, 53,33% of students have not collected data, 66,67% of students have not understood a guide book of research, and 80% of students has not been made thesis as a priority. Furthermore, 6.67% of students having family problems are among the reasons included in external factors. In conclusion, the biggest internal factor that can influence students to complete the thesis is the difficulty to making thesis proposal, while the biggest external factor is the existence of other activities that prioritized the students rather than doing the thesis.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S PTA KHA p-2018; Pembimbing : I. Sri Handayani, II. Dewi Nur; NIM. : 1302067.
Uncontrolled Keywords: Siklus PDCA, Hambatan Penyelesaian Studi, PDCA cycle, Obstacles Completion Thesis.
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga > Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri
Depositing User: Isma Anggini Saktiani
Date Deposited: 27 Mar 2019 01:32
Last Modified: 27 Mar 2019 01:32
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/34297

Actions (login required)

View Item View Item