PENERAPAN PENDEKATAN MULTIMODAL BERBASIS KECAKAPAN VISUAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS

Gumilang R. Banat H., - (2018) PENERAPAN PENDEKATAN MULTIMODAL BERBASIS KECAKAPAN VISUAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text SPS_T_B.IND_1502719_Title.pdf Download (49kB)
	Text SPS_T_B.IND_1502719_Abstract.pdf Download (149kB)
	Text SPS_T_B.IND_1502719_Table_of_Content.pdf Download (87kB)
	Text SPS_T_B.IND_1502719_Chapter1.pdf Download (308kB)
	Text SPS_T_B.IND_1502719_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (582kB)
	Text SPS_T_B.IND_1502719_Chapter3.pdf Download (636kB)
	Text SPS_T_B.IND_1502719_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (882kB)
	Text SPS_T_B.IND_1502719_Chapter5.pdf Download (223kB)
	Text SPS_T_B.IND_1502719_Bibliography.pdf Download (295kB)
	Text SPS_T_B.IND_1502719_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat menulis siswa SMK Nasional Bandung. Hal ini disebabkan oleh beberapa kesulitan dalam kegiatan menulis baik permasalahan kebahasaan juga masalah di luar bahasa yang masih menjadi kendala bagi siswa. Berdasarkan penelitian yang dilakukan UNDP (United Nations Development Programme) tentang Index Pembangunan Manusia (IPM) yang salah satu indikator penilaiannya adalah hasil tes menulis orang dewasa. Menurut UNDP, kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia pada tahun 2007 berada pada urutan 107 dari 169 negara. Oleh karena itu, peneliti ingin mengujicobakan pendekatan multimodal berbasis kecakapan visual dalam pembelajaran menulis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi. Data penelitian dikumpulkan melalui pengumpulan tes menulis, lembar obaservasi guru, lembar observasi siswa, wawancara, dan respons siswa. Mutimodal berbasis kecakapan visual dalam pembelajaran menulis menunjukkan hasil yang positif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis sebelum dan sesudah perlakuan mengalami peningkatan. Peneliti menyarankan agar melakukan penelitian yang lebih mendalam dari segi aspek dengan media pembelajaran yang berbeda serta sampel yang lebih besar sehingga multimodal berbasis kecakapan visual dalam pembelajaran menulis dapat dikembangkan.---The research based on the lack of write interesting especially in description text writing at SMK Nasional Bandung. It is due to some difficulties about linguistic and non linguistic problems for students. Based on UNDP (United Nations Development Programme or Badan Program Pembangunan PBB) research about IPM (Index Pembangunan Manusia) which is one of the assesment indicators is the result of adult writing tests. According to them, the quality of human resources in 2007 was the 107th rank of 169 countries. Therefore, researcher want to test multimodal-based visual skills approach in description text writing. The research method used experiment quasi and the research data collected by written test, teachers observation sheet, students observation sheet, interview, and students response. The research result showed that there was an increase before and after treatment. The researcher suggest to conduct more in-depth research in terms of aspect with different learning media and longer sample so that multimodal-based visual skills in description text could be developed.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : T B.IND GUM p-2018 Pembimbing I : Vismaia S. Damaianti, M.Pd II : Isah Cahyani NIM : 1502719
Uncontrolled Keywords:	Multimodal, Kecakapan Visual, dan Menulis
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	DAM staf
Date Deposited:	27 Mar 2019 01:32
Last Modified:	27 Mar 2019 01:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/34294

Actions (login required)

View Item