PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENGGUNAKAN MULTI MODUS REPRESENTASI UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN KOGNITIF DAN PEMBEKALAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA TOPIK ALAT OPTIK

Nurlaela, Lela (2017) PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENGGUNAKAN MULTI MODUS REPRESENTASI UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN KOGNITIF DAN PEMBEKALAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA TOPIK ALAT OPTIK. S2 thesis, Universitas Pedidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar menggunakan
multi modus representasi untuk pembelajaran fisika berorientasi pada
kemampuan kognitif dan pembekalan keterampilan proses sains siswa
SMA pada topik alat optik. Metode penelitian yang digunakan pada
penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan metode
pengembangan Representational Approach Learning to Write. Instrumen
yang digunakan pada penelitian ini adalah uji ide pokok, angket uji
kualitas, soal tes kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains.
Teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis hasil uji
keterpahaman dan uji kualitas yaitu dengan mempresentasikan skor yang
diperoleh. Tes uji kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains,
dianalisis dengan menghitung N-gain, uji statistik, dan ukuran dampak.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase hasil uji keterpahaman
dan uji kualitas buku ajar yang dikembangkan diperoleh hasil 88% dengan
kategori layak. Peningkatan kemampuan kognitif memiliki N-gain sebesar
0,61 dengan kategori sedang dan peningkatan keterampilan proses sains
siswa memiliki N-gain sebesar 0,44 dengan kategori sedang. Hasil uji
hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara
peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains siswa
yang menggunakan buku ajar dengan multi modus representasi dan siswa
yang menggunakan buku ajar yang digunakan di sekolah. Hasil ukuran
dampak kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains secara
berturut-turut diperoleh 0,60 dengan kategori sedang dan 1,13 dengan
kategori tinggi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah buku
ajar menggunakan multimodus representasi efektif dalam meningkatkan
kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains siswa SMA.-----------This research aims to develop instructional material using a multi mode for
learning the physics-oriented representation of cognitive ability and students'
science process skills sma on the topic of optical devices. The method used in this
research is the Research and Development (R & D) by developing methods
Representational Approach Learning to Write. The instrument used in this study is
to test the basic idea of test, questionnaire quality testing, cognitive ability test
questions and test questions science process skills. Based on the percentage of
legability test and quality test showed 87.6%, so the instructional material is
categorized feasible. In addition, the increase in cognitive ability have N-gain of
0.61 with the moderate category and improvement of science process skills have
N-gain of 0.44 with the medium category. Hypothesis test results indicate that
there are significant differences between the improved cognitive ability and
science process skills of students using the instructional material with multiple
modes of representation and students who use instructional material used in the
schools. The impact result of cognitive abilities is 0.60 with moderate category
and science process skills 1.13 with the high category. The conclusion of this
study is the instructional material representation using multimodus effective in
improving cognitive ability and science process skills students'.

	Text T_FIS_1402186_Title.pdf Download (557kB)
	Text T_FIS_1402186_Abstract.pdf Download (278kB)
	Text T_FIS_1402186_Table_of_Content.pdf Download (402kB)
	Text T_FIS_1402186_Chapter1.pdf Download (443kB)
	Text T_FIS_1402186_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (849kB)
	Text T_FIS_1402186_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text T_FIS_1402186_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (616kB)
	Text T_FIS_1402186_Chapter5.pdf Download (280kB)
	Text T_FIS_1402186_Bibliography.pdf Download (339kB)
	Text T_FIS_1402186_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (864kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T FIS LEL p-2017; Pembimbing: I. Ida Hamidah,, II. Parlindungan Sinaga; NIM: 1402186
Uncontrolled Keywords:	buku ajar, multi modus representasi, kemampuan kognitif, keterampilan proses sains
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	06 Mar 2019 09:10
Last Modified:	06 Mar 2019 09:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/34116

Actions (login required)

View Item