PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENGGUNAKAN MULTI MODUS REPRESENTASI UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN KOGNITIF DAN PEMBEKALAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA TOPIK ALAT OPTIK

    Nurlaela, Lela (2017) PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENGGUNAKAN MULTI MODUS REPRESENTASI UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN KOGNITIF DAN PEMBEKALAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA TOPIK ALAT OPTIK. S2 thesis, Universitas Pedidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar menggunakan
    multi modus representasi untuk pembelajaran fisika berorientasi pada
    kemampuan kognitif dan pembekalan keterampilan proses sains siswa
    SMA pada topik alat optik. Metode penelitian yang digunakan pada
    penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan metode
    pengembangan Representational Approach Learning to Write. Instrumen
    yang digunakan pada penelitian ini adalah uji ide pokok, angket uji
    kualitas, soal tes kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains.
    Teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis hasil uji
    keterpahaman dan uji kualitas yaitu dengan mempresentasikan skor yang
    diperoleh. Tes uji kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains,
    dianalisis dengan menghitung N-gain, uji statistik, dan ukuran dampak.
    Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase hasil uji keterpahaman
    dan uji kualitas buku ajar yang dikembangkan diperoleh hasil 88% dengan
    kategori layak. Peningkatan kemampuan kognitif memiliki N-gain sebesar
    0,61 dengan kategori sedang dan peningkatan keterampilan proses sains
    siswa memiliki N-gain sebesar 0,44 dengan kategori sedang. Hasil uji
    hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara
    peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains siswa
    yang menggunakan buku ajar dengan multi modus representasi dan siswa
    yang menggunakan buku ajar yang digunakan di sekolah. Hasil ukuran
    dampak kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains secara
    berturut-turut diperoleh 0,60 dengan kategori sedang dan 1,13 dengan
    kategori tinggi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah buku
    ajar menggunakan multimodus representasi efektif dalam meningkatkan
    kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains siswa SMA.-----------This research aims to develop instructional material using a multi mode for
    learning the physics-oriented representation of cognitive ability and students'
    science process skills sma on the topic of optical devices. The method used in this
    research is the Research and Development (R & D) by developing methods
    Representational Approach Learning to Write. The instrument used in this study is
    to test the basic idea of test, questionnaire quality testing, cognitive ability test
    questions and test questions science process skills. Based on the percentage of
    legability test and quality test showed 87.6%, so the instructional material is
    categorized feasible. In addition, the increase in cognitive ability have N-gain of
    0.61 with the moderate category and improvement of science process skills have
    N-gain of 0.44 with the medium category. Hypothesis test results indicate that
    there are significant differences between the improved cognitive ability and
    science process skills of students using the instructional material with multiple
    modes of representation and students who use instructional material used in the
    schools. The impact result of cognitive abilities is 0.60 with moderate category
    and science process skills 1.13 with the high category. The conclusion of this
    study is the instructional material representation using multimodus effective in
    improving cognitive ability and science process skills students'.

    [thumbnail of T_FIS_1402186_Title.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Title.pdf

    Download (557kB)
    [thumbnail of T_FIS_1402186_Abstract.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Abstract.pdf

    Download (278kB)
    [thumbnail of T_FIS_1402186_Table_of_Content.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Table_of_Content.pdf

    Download (402kB)
    [thumbnail of T_FIS_1402186_Chapter1.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Chapter1.pdf

    Download (443kB)
    [thumbnail of T_FIS_1402186_Chapter2.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (849kB)
    [thumbnail of T_FIS_1402186_Chapter3.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Chapter3.pdf

    Download (1MB)
    [thumbnail of T_FIS_1402186_Chapter4.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (616kB)
    [thumbnail of T_FIS_1402186_Chapter5.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Chapter5.pdf

    Download (280kB)
    [thumbnail of T_FIS_1402186_Bibliography.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Bibliography.pdf

    Download (339kB)
    [thumbnail of T_FIS_1402186_Appendix.pdf] Text
    T_FIS_1402186_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (864kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S2)
    Additional Information: No. Panggil: T FIS LEL p-2017; Pembimbing: I. Ida Hamidah,, II. Parlindungan Sinaga; NIM: 1402186
    Uncontrolled Keywords: buku ajar, multi modus representasi, kemampuan kognitif, keterampilan proses sains
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
    Depositing User: Mrs. Santi Santika
    Date Deposited: 06 Mar 2019 09:10
    Last Modified: 06 Mar 2019 09:10
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/34116

    Actions (login required)

    View Item View Item