KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU TERHADAP MURID PENYANDANG AUTISME DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR:Studi kasus guru terhadap murid penyandang autisme di Richmond Homeschooling

Muhammad Abdullah, - (2017) KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU TERHADAP MURID PENYANDANG AUTISME DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR:Studi kasus guru terhadap murid penyandang autisme di Richmond Homeschooling. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_IKOM_1306697_Title.pdf

Download (121kB)
[img] Text
S_IKOM_1306697_Abstract.pdf

Download (134kB)
[img] Text
S_IKOM_1306697_Table_of_content.pdf

Download (154kB)
[img] Text
S_IKOM_1306697_Chapter1.pdf

Download (208kB)
[img] Text
S_IKOM_1306697_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (343kB)
[img] Text
S_IKOM_1306697_Chapter3.pdf

Download (188kB)
[img] Text
S_IKOM_1306697_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (669kB)
[img] Text
S_IKOM_1306697_Chapter5.pdf

Download (126kB)
[img] Text
S_IKOM_1306697_Bibliography.pdf

Download (194kB)
[img] Text
S_IKOM_1306697_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (228kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian mengenai komunikasi interpersonal guru terhadap murid penyandang autis didasari oleh peningkatan jumlah anak di Indonesia yang mengalami spektrum autis setiap tahunnya. Keterbatasan komunikasi interpersonal yang dialami oleh penderita autisme membatasi mereka berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya dalam beradaptasi, sedangkan manusia sebagai makluk sosial tidak dapat hidup tanpa berkomunikasi dengan yang lainnya. Tujuan dari penelitian ini membahas penerapan komunikasi interpersonal guru terhadap murid penyandang autisme yang menekankan pada proses belajar mengajar di sekolah. Bentuk penelitian yang dipilih adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Richmond Homeschooling dipilih sebagai tempat penelitian karena implementasi kurikulum yang berlaku dalam sekolah tersebut tidak menggunakan kurikulum khusus seperti yang biasanya diterapkan dalam sekolah-sekolah anak autis pada umumnya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru dalam menerapkan komunikasi interpersonal terhadap murid autisme harus memaksimalkan keseluruhan aspek dalam berkomunikasi baik verbal dan nonverbal. Aspek keterbukaan, empati, sikap mendukung, rasa positif, dan kesetaraan yang terdapat dalam penerapan komunikasi interpersonal dijalankan oleh guru terhadap murid autisme di Richmond Homeschooling sebagai bentuk mendekatkan diri dengan murid autisme. Bentuk penerapan komunikasi verbal dan nonverbal juga diterapkan dengan maksimal oleh guru dalam proses belajar mengajar.---Research on interpersonal communication of teachers to students with autism is based on the increasing number of children in Indonesia who experience the autism spectrum each year. The limitations of interpersonal communication experienced by autism people limit them to interact with the surrounding environment in adapting, whereas human beings as social beings cannot live without communicating with others. The purpose of this study discusses the application of teacher interpersonal communication to students with autism who emphasize the process of teaching and learning in school. The selected research is qualitative approach with case study research method. Richmond Homeschooling was chosen as a place of study because the curriculum implementation that prevails in the school does not use the special curriculum as it is usually applied in schools of children with autism in general. The results of this study indicate that teachers in applying interpersonal communication to students with autism should maximize all aspects of communicating both verbal and nonverbal. Aspects of openness, empathy, supportiveness, positiveness, and equality that exist in the application of interpersonal communication run by teachers to autism students at Richmond Homeschooling as a form of getting closer to autism students. The form of application of verbal and nonverbal communication is also applied maximally by teachers in teaching and learning process.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S IKOM MUH k-2017 Pembimbing I : Cepi Riyana II : Vidi Sukmayadi NIM : 1306697
Uncontrolled Keywords: Komunikasi Interpersonal, Guru, Murid, Autisme, Proses belajar mengajar, Richmond Homeschooling.
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
H Social Sciences > HE Transportation and Communications
Divisions: Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Ilmu Komunikasi
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 20 Feb 2019 10:21
Last Modified: 20 Feb 2019 10:21
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/33867

Actions (login required)

View Item View Item