TRANSMISI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN IDENTIFIKASI TANAMAN PADI LOKAL PADA KELOMPOK BUDAYA SUNDA KASEPUHAN CIPTAGELAR SERTA IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI

Kelana, Himalaya Wana (2017) TRANSMISI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN IDENTIFIKASI TANAMAN PADI LOKAL PADA KELOMPOK BUDAYA SUNDA KASEPUHAN CIPTAGELAR SERTA IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIO_1403011_Title.pdf Download (75kB)
	Text T_BIO_1403011_Abstract.pdf Download (204kB)
	Text T_BIO_1403011_Table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text T_BIO_1403011_Chapter1.pdf Download (253kB)
	Text T_BIO_1403011_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (378kB)
	Text T_BIO_1403011_Chapter3.pdf Download (648kB)
	Text T_BIO_1403011_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (750kB)
	Text T_BIO_1403011_Chapter5.pdf Download (152kB)
	Text T_BIO_1403011_Bibliography.pdf Download (344kB)
	Text T_BIO_1403011_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (156kB)

Abstract

Penelitian deskriptif ini dilakukan untuk mengetahui model transmisi pengetahuan dan keterampilan identifikasi tanaman padi lokal pada kelompok budaya Sunda Kasepuhan Ciptagelar pada pembelajaran biologi untuk mengukur kemampuan literasi keanekaragaman hayati siswa. Data diperoleh melalui wawancara semi tertruktur secara mendalam (in-depth interview), catatan lapangan melalui observer berpatisipasi (participant observer), voucher specimen dan tes literasi keanekaragaman hayati. Subjek penelitian ini terdiri dari siswa SMP Negeri 4 Cisolok Satu Atap sebagai bagian dari generasi muda Kasepuhan Ciptagelar, orangtua siswa dan beberapa stakeholder Kasepuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transmisi pengetahuan dan keterampilan identifikasi tanaman padi lokal secara dominan berlangsung melalui jalur vertikal, yaitu dari orangtua kepada anaknya. Hal ini dikarenakan, keluarga merupakan kontak pertama anak dalam bersosialisasi. Transmisi pengetahuan dapat pula terjadi secara oblique dan horizontal. Transmisi secara oblique bersumber dari para sesepuh adat yang disebut dengan baris kolot. Sedangkan transmisi horizontal bersumber dari teman sebaya.. Proses transmisi berlangsung melalui penyampaian secara lisan, mengamati, dan bertanya secara aktif. Pada proses transmisi pengetahuan ini, terkandung nilai-nilai kearifan lokal yang mengatur etika moral masyarakat Kasepuhan. Berdasarkan persepsi etik, isi pengetahuan yang diturunkan mengandung prinsip-prinsip biodiversitas baik pada pengetahuan lokal maupun nilai-nilai kearifan lokal. Implementasi dari transmisi pengetahuan tercermin pada kemampuan literasi keanekaragaman hayati siswa yang mencapai persentase 65.24. Nilai tersebut termasuk ke dalam kategori sedang. ;---This descriptive research is conducted to reveal the implementation of knowledge transmission and skills identification of local rice plants on Kasepuhan Ciptagelar sundanese culture group at biology learning to measure the biodiversity literacy skills of students. The data is gained through an in-depth semi-structured interviews, participant observer, voucher specimen and biodiversity literacy tests. The subjects of this research cinsists of SMP Negeri 4 Cisolok Satu Atap students as the part of Kasepuhan Ciptagelar young generation, the parents and some Kasepuhan stakeholders. The result of the study shows that the konwledge transmision and identification skills on local rice plants takes place predominantly through vertical line, which goes from the parents to their children. This is because famiily is the children’s first contact in socializing. The knowledge transmission might also happen obliquely and horizontall. Oblique transmission comes from indigenous elders called conservative line. While the horizontal transmission comes from peers. The transmission process takes place through oral submission, observing, and asking actively. On this knowledge transmission process, it consists of local wisdoms which manage the moral value of Kasepuhan people. According to the ethic perception, the derived knowledge content consists of biodiversity principles both on local knowledge and local wisdoms. The implementation of this konowledge transmission is reflected on the biodiversity literacy skills of students which reaches 65, 24. That score is included to medium category.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T BIO KEL t-2017; Pembimbing : I. Topik Hidayat, II. Ari Widodo; NIM : 1403011.
Uncontrolled Keywords:	Transmisi pengetahuan lokal, padi lokal, keanekaragaman hayati, literasi keanekaragaman hayati, Kasepuhan Ciptagelar, local knowledge transmission, local rice plants, biodiversity, biodiversity literacy, Kasepuhan Ciptagelar.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
Depositing User:	Isma Anggini Saktiani
Date Deposited:	20 Dec 2018 07:59
Last Modified:	20 Dec 2018 07:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/32861

Actions (login required)

View Item