MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS, SELF EFFICACY DAN MEREDUKSI KECEMASAN MATEMATIS DENGAN PEMBELAJARAN MODEL TREFFINGER PADA SISWA SMA

Nizham, Hafizh (2017) MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS, SELF EFFICACY DAN MEREDUKSI KECEMASAN MATEMATIS DENGAN PEMBELAJARAN MODEL TREFFINGER PADA SISWA SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini merupakan studi kuasi eksperimen dengan desain The Pretest-Post-Test
Non-Equivalent Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
X salah satu SMA di Jakarta Selatan. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive
sampling, hingga diperoleh sebuah kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas
eksperimen siswa belajar dengan model pembelajaran Treffinger dan kelas kontrol belajar
dengan pembelajaran model konvensional. Penelitian ini untuk mengkaji kemampuan
literasi siswa yang ditinjau dari keseluruhan siswa, perbedaan peningkatan self-efficacy,
reduksi kecemasan matematika siswa, hubungan antara kemampuan awal matematis
dengan peningkatan kemampuan literasi matematika siswa, hubungan antara self-efficacy,
dan kecemasan terhadap kemampuan literasi, serta bagaimana respons siswa terhadap
pembelajaran model Treffinger. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes
kemampuan literasi, skala self-efficacy, skala kecemasan matematika, lembar observasi,
dan pedoman wawancara siswa. Data dianalisis dengan uji-t, dan korelasi berganda.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: (1) Peningkatan kemampuan literasi matematis,
(2) Peningkatan mathematics self-efficacy, (3) Reduksi kecemasan matematika, (4)
Peningkatan kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari kemampuan awal
matematis (tinggi, sedang, dan rendah), (5) Hubungan antara peningkatan self-efficacy
dan reduksi kecemasan matematis terhadap peningkatan kemampuan literasi matematis,
dan (6) Bagaimana respons siswa terhadap model pembelajaran Treffinger lebih baik dari
pada model pembelajaran model konvensional.
Dari hasil analisis data, diperoleh
temuan bahwa: (1) Peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang belajar dengan
pembelajaran model Treffinger tidak lebih tinggi secara signifikan dari pada siswa yang
belajar dengan pembelajaran model konvensional. (2) Peningkatan self-efficacy siswa
yang belajar dengan pembelajaran model Treffinger lebih baik dari pada sisa yang belajar
dengan pembelajaran model konvensional. (3) Reduksi kecemasan matematika siswa
yang belajar dengan pembelajaran model Treffinger lebih baik dari pada siswa yang
belajar dengan pembelajaran model konvensional. (4) Ditinjau dari kemampuan awal
matematis siswa hanya siswa yang berkategori KAM rendah yang peningkatannya lebih
tinggi secara signifikan. (5) Terdapat hubungan antara peningkatan self-efficacy dan
reduksi kecemasan matematika terhadap peningkatan kemampuan literasi. dan (6) Respon
siswa terhadap pembelajaran model Treffinger lebih positif daripada siswa yang belajar
dengan pembelajaran model konvensional. Oleh karena itu, pembelajaran model
Treffinger dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan
literasi matematis siswa, dan self-efficacy siswa, serta mampu menurunkan kecemasan
matematika.----------This study is a quasi-experimental study with the design of The Pretest-Post-Test Non-Equivalent Group
Design. The population in this study is all students of class X one high school in South Jakarta. Sampling
is done by purposive sampling, to obtain an experimental class and control class. In the experimental class
students learn with a Treffinger learning model and control class learning with conventional model
learning. This study is to assess students' literacy capability in terms of overall students, differences in
self-efficacy improvement, students' mathematical anxiety reduction, linkages between early
mathematical abilities with improved students' mathematical literacy skills, the relationship between self-
efficacy and anxiety to literacy skills, and how Student responses to Treffinger model learning.
Instrument used in this research is literacy skill test, self-efficacy scale, mathematical anxiety scale,
observation sheet, and student interview guide. Data were analyzed by t-test, and multiple correlation.
This study aims to examine: (1) Improvement of mathematical literacy skills, (2) Improvement of
mathematics self-efficacy, (3) Mathematical anxiety reduction, (4) Improvement of students'
mathematical literacy skill in terms of early mathematical ability (high, ), (5) The relationship between
increased self-efficacy and mathematical anxiety reduction to the improvement of mathematical literacy
skills, and (6) How student responses to the Treffinger learning model are better than conventional model
learning models. From the results of data analysis, the findings were found that: (1) The improvement of
literacy ability of students who studied with Treffinger model learning was not significantly higher than
the students studying with conventional model learning. (2) Increased self-efficacy of students learning
with Treffinger model learning is better than the rest of the learning with conventional model learning. (3)
Reduction of mathematical anxiety of students learning with Treffinger model learning is better than
students learning with conventional model learning. (4) Judging from the students' early mathematical
ability, only students with low KAM category have significantly higher improvement. (5) There is a
correlation between increased self-efficacy and reduction of mathematical anxiety to increased literacy
skills. And (6) Student response to Treffinger model learning is more positive than students learning with
conventional model learning. Therefore, learning model Treffinger can be an alternative model of
learning to improve students' mathematical literacy skills, and student self-efficacy, and able to reduce
mathematical anxiety.

	Text T_MTK_1502920_Title.pdf Download (281kB)
	Text T_MTK_1502920_Abstract.pdf Download (215kB)
	Text T_MTK_1502920_Table_of_Content.pdf Download (429kB)
	Text T_MTK_1502920_Chapter1.pdf Download (593kB)
	Text T_MTK_1502920_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (658kB)
	Text T_MTK_1502920_Chapter3.pdf Download (688kB)
	Text T_MTK_1502920_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_MTK_1502920_Chapter5.pdf Download (195kB)
	Text T_MTK_1502920_Bibliography.pdf Download (432kB)
	Text T_MTK_1502920_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (350kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No.Panggil:T MTK NIZ m-2017; Pembimbing: I. Suhendra, II. Bambang Avip Priatna; NIM: 0908977
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan literasi matematis, self- efficacy, kecemasan matematika, pembelajaran model Treffinger.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	28 Aug 2018 08:48
Last Modified:	28 Aug 2018 08:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/31487

Actions (login required)

View Item