DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN KONSEP TEKANAN ZAT CAIR BERDASARKAN ANALISIS HAMBATAN BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP

Lestari, Kartika Mega (2017) DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN KONSEP TEKANAN ZAT CAIR BERDASARKAN ANALISIS HAMBATAN BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_Title.pdf
Download (185kB)
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_Abstract.pdf
Download (184kB)
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_Table_of_Content.pdf
Download (281kB)
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_ Chapter 1.pdf
Download (137kB)
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (188kB)
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_Chapter 3.pdf
Download (71kB)
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (794kB)
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_Chapter 5.pdf
Download (60kB)
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_Bibliography.pdf
Download (57kB)
[img] Text
FPMIPA_S_FIS_1304640_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan melalui angket dan hasil tes tertulis menunjukkan bahwa hambatan belajar yang dialami peserta didik pada materi Tekanan Zat Cair masih cukup tinggi. Melalui angket diperoleh sebanyak 44,45% peserta didik dan 66,66% peserta didik mengalami hambatan belajar pada materi Tekanan Zat Cair. Pembelajaran yang dilakukan di kelas sebaiknya bisa mengurangi atau bahkan menghilangkan hambatan belajar yang dialami oleh peserta didik. Maka sangat penting sekali mempertimbangkan respon yang mungkin muncul ketika pembelajaran dalam menyusun rencana pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah membuat desain didaktis berdasarkan analisis hambatan belajar siswa kelas VIII SMP pada materi Tekanan Zat Cair. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan desain penelitiannya adalah Penelitian Desain Didaktis (Didactical Design Research). Hasil dari penelitian adalah desain didaktis materi Tekanan Zat Cair dengan urutan konsep massa jenis, Hukum Archimedes, Tekanan Hidrostatis, dan yang terakhir adalah Hukum Pascal. Kata Kunci : hambatan belajar, desain didaktis, tekanan zat cair ABSTRACT Based on preliminary studies, through questionnaire and test showed the learning obstacle experienced by students is still high. Through questionnaires obtained 44.45% of the students and through tests obtained 66.66% of students experiencing learning obstacle on the liquid’s pressure. Learning in the class should be able to reduce or even elimate learning obstacle experience by students. Then it is very important to consider the responses that may come when we create lesson plan. The purpose of this research is to make didactical design based on learning obstacle of eighth grade students in junior high school. The method used in this research is descriptive qualitative with design research is didactical design research. The result of this research is didactical design of liquid’s pressure with sequence are density, Archimedes’s law, hydrostatic pressure, and the last is Pascal’s law Keywords: learning obstacle, didactical design, liquid’s pressure

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No. Panggil : S FIS LES d-2017; Pembimbing : I. Heni Rusnayati, II. Agus Fany Chandra Wijaya; NIM : 1304640
Uncontrolled Keywords: Desain Didaktis, Pembelajaran Konsep, hambatan belajar, d, tekanan zat cair
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Mrs Lisna Nurhalisma
Date Deposited: 28 Aug 2018 01:15
Last Modified: 28 Aug 2018 01:15
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/31206

Actions (login required)

View Item View Item