PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS ) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGANALISIS KEBUTUHAN UPAH PADA MATA PELAJARAN RAB DI SMKN RAJAPOLAH

Dewi, Imel Ariyanti (2017) PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS ) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGANALISIS KEBUTUHAN UPAH PADA MATA PELAJARAN RAB DI SMKN RAJAPOLAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_TS_1305372_Title.pdf
Download (151kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Abstract.pdf
Download (180kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Table_of_content.pdf
Download (301kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Chapter1.pdf
Download (248kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (333kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Chapter3.pdf
Download (1MB)
[img] Text
S_TS_1305372_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (582kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Chapter5.pdf
Download (257kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Bibliography.pdf
Download (139kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (197kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (264kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Appendix3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (250kB)
[img] Text
S_TS_1305372_Appendix4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (201kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Kemampuan analisis merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa karena dengan analisis siswa dapat berpikir logis, untuk dapat menganalisis siswa harus mampu berpikir kritis dan kreatif. Penerapan strategi pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) merupakan pembelajaran yang menekankan pada kreativitas siswa dalam memecahkan suatu permasalahan. Pembelajaran yang dilakukan di SMKN Rajapolah pada mata pelajaran Rencana Anggaran Biaya hanya menggunakan strategi pembelajaran langsung sehingga kemampuan siswa hanya berada pada tingkat penerapan, sedangkan dalam perhitungan RAB perlu adanya kemampuan analisis untuk memecahkan suatu permasalahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) penerapan strategi pembelajaran Creative Problem Solving (CPS), (2) kemampuan analisis siswa yang menggunakan strategi CPS dan strategi pembelajaran langsung, (3) peningkatan kemampuan analisis siswa yang menggunakan strategi CPS dan strategi pembelajaran langsung dan (4) perbedaan peningkatan kemampuan analisis siswa yang menggunakan strategi pembelajaran CPS dengan strategi pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode tindakan eksperimen desain “Nonequivalent Control Group Design”. Instrumen pengumpulan data berupa tes dengan soal uraian. Sampel penelitian berjumlah 71 siswa kelas X untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK N Rajapolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelas baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol mengalami peningkatan kemampuan analisis dilihat dari hasil post-test siswa. Namun terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan strategi pembelajaran CPS dengan strategi pembelajaran langsung. Kemampuan siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kemampuan siswa di kelas kontrol, Kata kunci : Kemampuan Analisis, Creative Problem Solving (CPS), Rencana Anggaran Biaya Analytical ability is a capability that must be possessed by students because with the analysis of students can think logically, to be able to analyze students must be able to think critically and creatively. Implementation of Creative Problem Solving (CPS) learning strategy is a learning that emphasizes the creativity of students in solving a problem. The lessons learned in SMKN Rajapolah on the subject of the Budget Plan only use the lecture method so that the students ability is only at the application level, whereas in the calculation of the budget plan the need for an analytical ability to solve a problem. The purpose of this research is to know: (1) implementation of CPS learning strategy in experiment class, (2) student’s analysis ability using CPS learning strategy and direct instruction, (3) improvement of analytical ability using CPS learning strategies and direct instruction and (4) differences in the improvement of student’s analytical ability using CPS learning strategies with direct instruction. The research method used in this study used a quantitative approach with the method of experimental action design "Nonequivalent Control Group Design". Instrument of data collection in the form of test with description problem. The sample of this research are 71 students of class X for experimental class and control class of Building Construction Technical Skill Package of SMKN Rajapolah. The result of research indicates that experiment class and control class have improvement of analytical ability seen from student post-test result. However, there are significant differences between classes using CPS learning strategies with direct instruction strategies. The students ability in the experimental class is higher than the students ability in the control class. Key Words : Analytical ability, Creative Problem Solving (CPS), Budget Plan

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No. Panggil: S TS DEW p-2017; Pembimbing: I. Ahmad Anwar Yusa, II. Siti Nurasiyah; NIM. 1305372
Uncontrolled Keywords: Kemampuan Analisis, Creative Problem Solving (CPS), Rencana Anggaran Biaya, Analytical ability, Creative Problem Solving (CPS), Budget Plan
Subjects: L Education > L Education (General)
T Technology > T Technology (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User: Mrs Euis Supriyati
Date Deposited: 25 Aug 2018 03:51
Last Modified: 25 Aug 2018 03:51
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/31117

Actions (login required)

View Item View Item