PENGARUH PEMBELAJARAN BIOLOGI SEL BERMUATAN NILAI SOSIAL TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP SISWA

Sukmarela, Bayu (2017) PENGARUH PEMBELAJARAN BIOLOGI SEL BERMUATAN NILAI SOSIAL TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan hubungan pembelajaran biologi sel
bermuatan nilai sosial terhadap penguasaan konsep dan sikap siswa di SMA. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (Quasy Eksperimen).
Metode ini digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan konsep siswa. Desain penelitian
menggunakan non equivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di salah satu
SMA di kota Bandung. Sampel penelitian menggunakan dua kelas dari semua kelas XI yang
ada dari SMA tersebut dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster random
sampling. Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini adalah soal pilihan ganda dan skala
sikap. Pengolahan data penguasaan konsep dan skala sikap yang dipakai adalah statistik
parametrik (t-test) untuk data yang normal dan statistik non parametrik (Mann Withney test)
untuk yang tidak normal. Uji korelasi kedua variabel diuji dengan uji Produk Moment Person
untuk data normal dan untuk yang tidak normal menggunakan Rank Spearman. Hasil dari
perhitungan data menunjukkan bahwa di kelas eksperimen berpengaruh terhadap penguasaan
konsep ini ditunjukkan dengan nilai yang diperoleh sebesar 0,44 yang berarti termasuk
kriteria sedang. Perolehan skor gain pada kelas kontrol sebesar 0,05 tergolong kategori
rendah. Pada pengujian skala sikap juga diperoleh nilai signifikan 0,000 pada kelas
eksperimen dan pada kelas kontrol diperoleh 0,020 yang berarti berbeda signifikan
(berpengaruh) pada sikap siswa pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Hasil uji
korelasi pretest kelas kontrol sebesar r = 0,343 termasuk kategori korelasi lemah, pretest
eksperimen sebesar r = 0,212 termasuk kriteria korelasi lemah. Hasil korelasi posttest pada
kelas kontrol sebesar r = 0,485 termasuk kedalam kriteria korelasi sedang, sementara posttest
kelas eksperimen sebesar r = 0,099 tergolong kedalam kriteria sangat lemah. Secara
keseluruhan hasil dari pembelajaran biologi sel bermuatan nilai sosial pada kedua kelas
berpengaruh terhadap pengusaan konsep dan sikap sosial siswa.----------This study aims to determine the influence and relationship of cell biology learning has a
social value to mastery of concepts and attitudes of students in high school. The method used
in this research is quasi-experimental method (Quasy Experiment). This method is used to
determine the level of mastery of student concepts. The research design uses non equivalent
control group design. This research was conducted in one of high school in Bandung. The
study sample used two classes of all existing XI classes from the high school with sampling
technique using Cluster random sampling. The instruments used in this study are multiple
choice questions and attitude scales. Data processing concept mastery and attitude scale
used are parametric statistics (t-test) for normal data and non parametric statistics (Mann
Withney test) for abnormal. The correlation test of the two variables was tested by the
Moment Person Product test for normal and abnormal data using Rank Spearman. The
results of the data calculations show that in the experimental class affect the mastery of this
concept is shown with the value obtained by 0.44 which means including the criteria are.
Obtaining a gain score in the control class of 0.05 is categorized as low. At the attitude scale
test also obtained significant value 0.000 in experiment class and control class obtained
0,020 which mean different significant (influential) at student attitude in experiment class
and control class. The result of pretest correlation test of control class is r = 0.343 including
weak correlation category, experimental pretest of r = 0,212 including weak correlation
criterion. The result of posttest correlation in the control class of r = 0.485 is included into
medium correlation criterion, while the experimental class posttest of r = 0.099 belongs to
very weak criteria. Overall, the result of cell biology learning has a social value on both
classes influencing the concept of students' social concepts and attitudes

Preview	Text T_BIO_1302826_Title.pdf Download (115kB) | Preview
Preview	Text T_BIO_1302826_Abstract.pdf Download (143kB) | Preview
Preview	Text T_BIO_1302826_Table_of_Content.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text T_BIO_1302826_Chapter1.pdf Download (313kB) | Preview
	Text T_BIO_1302826_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_BIO_1302826_Chapter3.pdf Download (616kB) | Preview
	Text T_BIO_1302826_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_BIO_1302826_Chapter5.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text T_BIO_1302826_Bibliography.pdf Download (311kB) | Preview
	Text T_BIO_1302826_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (254kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T BIO SUK p-2017; Pembimbing: I. Suroso Adi Yudianto; NIM: 1302826
Uncontrolled Keywords:	biologi, pembelajaran, nilai sosial, sikap
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	04 Apr 2018 06:37
Last Modified:	04 Apr 2018 06:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/29213

Actions (login required)

View Item