PENELITIAN TINDAKAN KELAS DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) PADA MATA PELAJARAN RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB) DI SMKN 9 GARUT

Atmadja, Afina Aghnia (2017) PENELITIAN TINDAKAN KELAS DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) PADA MATA PELAJARAN RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB) DI SMKN 9 GARUT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kecenderungan model pembelajaran satu arah yang hampir dilakukan oleh
kebanyakan pendidik tidak dapat meningkatkan kemampuan siswa secara signifikan, apalagi
di era persaingan globalisasi saat ini. Metode Team Assisted Individualization (TAI)
merupakan metode pembelajaran yang termasuk kedalam model Cooperative Learning.
Metode pembelajaran TAI mencampurkan pembelajaran kelompok kooperatif dengan
pembelajaran individu.
Metodologi penelitian yang digunakan yaitu PTK. Penelitian tindakan kelas yang
dilakukan terdiri dari 3 siklus. Sampel yang diambil adalah 17 orang siswa kelas XI TGB 2 di
SMKN 9 Garut. Pengolahan data yang digunakan meliputi pengolahan data kuantitatif,
kualitatif dan indikator kinerja. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk melihat
peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan pada setiap siklusnya, baik dalam ranah
kognitif, afektif maupun psikomotorik. Sehingga data kuantitatif yang digunakan adalah
perhitungan persentase, dan mean untuk melihat kemampuan siswa dari ranah kognitif. Data
kualitatif diolah secara deskriftif dan indikator kinerja diolah menggunakan perhitungan skala
likert dari lembar observasi guru dan siswa untuk melihat kemampuan siswa dari ranah afektif
dan psikomotoriknya.
Hasil dari penelitian pada siklus ke-1 pada ranah kognitif tidak signifikan, dari tidak
ada siswa yang tuntas menjadi 5 orang saja yang tuntas, yaitu hanya 29% siswa yang tuntas.
Pada siklus ke-2 persentase pada ranah kognitif meningkat menjadi 52% yaitu 9 orang yang
telah tuntas dalam pembelajaran, sedangkan pada siklus ke-3 hasil belajar siswa meningkat
secara signifikan, dari 9 siswa yang tuntas menjadi 15 orang yang tuntas dengan persentase
keberhasilannya 88%. Pada ranah afektif dan psikomotorikpun mengalami peningkatan setiap
siklusnya hingga peningkatan yang cukup signifikan yaitu 31% ke 82% untuk afektif dan 47%
ke 85% untuk ranah psikomotorik. Dilihat dari hasil persentase diatas dapat disimpulkan bahwa
penerapan metode TAI terlaksana dengan sangat baik dan berpengaruh secara signifikan pada
hasil belajar siswa kelas XI jurusan TGB pada mata pelajaran RAB di SMK Negeri 9 Garut.---------Tendency of learning models in one direction almost carried out by the most educator in
Indonesia that can’t improve the ability of student significantly, especially in the era of global
competition at this time. Team Assisted Individualization method is learning method that
belong to the model of cooperative larning. TAI Learning methods mix of cooperative learning
group with individual learning.
Research method that used is the class action research. Class Action Research conducted
2 cycle. The samples taken was 17 students of class XI TGB 2 in SMKN 9 Garut. The
processing data used quantitative data, qualitative and performance indicator. The class action
research it aims to see the improve of the learning quality carried out in every cycle, good in
the realm of cognitively, affective and psicomotoric. So, quantitative data that used is
calculation of percentage and mean of the result of learning students to see the students’ ability
of the cognitive. The qualitative data process by descriptive and skala likert for indicator
performance from students and teacher observation pages to see the students’ ability of the
afektive and psicomotoric side.
The result of this research is in the first cycle, from cognitive side is not too significant,
from no one can complete the test to be 5 students can complete the test there is just 29% of
completeness students result. In the second cycle, percentage for cognitive side has improved
to be 52% that are 9 students has completed the evaluation test, in the third cycle the cognitive
level has improved to be 88% that are 15 students has completed the evaluation test and reach
the KKM. In the affective and psicomotoric side has improved significantly from 31% to 82%
for affective and 47% to 85% for psicomotoric. We can conclude that TAI method can
improved the result towards the learning of class XI major TGB in RAB lesson in SMKN 9
Garut from the percentage data above.

Preview	Text S_TB_1301231_Title.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text S_TB_1301231_Abstract.pdf Download (137kB) | Preview
Preview	Text S_TB_1301231_Table_of_Content.pdf Download (381kB) | Preview
Preview	Text S_TB_1301231_Chapter1.pdf Download (211kB) | Preview
	Text S_TB_1301231_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (360kB)
Preview	Text S_TB_1301231_Chapter3.pdf Download (417kB) | Preview
	Text S_TB_1301231_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (653kB)
Preview	Text S_TB_1301231_Chapter5.pdf Download (130kB) | Preview
Preview	Text S_TB_1301231_Bibliography.pdf Download (120kB) | Preview
	Text S_TB_1301231_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (215kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S TB ATM p-2017; Pembimbing: I. R Irawan Surasetya, II. Adi Ardiansyah; NIM: 1301231
Uncontrolled Keywords:	penelitian tindakan kelas, metode assisted individualization, hasil belajar, sekolah menengah kejuruan
Subjects:	L Education > L Education (General) T Technology > TA Engineering (General). Civil engineering (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur > Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	26 Mar 2018 02:10
Last Modified:	26 Mar 2018 02:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/29170

Actions (login required)

View Item