PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERSTRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Cisondari I Kecamatan Pasirjambu Kabupaten Bandung

Sulastri, Iis (2017) PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERSTRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Cisondari I Kecamatan Pasirjambu Kabupaten Bandung. S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1305795_title.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1305795_table_of_content.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1305795_chapter1.pdf Download (300kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1305795_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (411kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1305795_chapter3.pdf Download (488kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1305795_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (589kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1305795_chapter5.pdf Download (228kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1305795_bibliography.pdf Download (290kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1305795_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (12MB)

Abstract

Kurangnya pemahaman siswa mengenai manfaat serta kegunaan matematika untuk kehidupannya menjadi salahsatu faktor penyebab rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa. Alternatif solusi permasalahan ini yaitu menggunakan pendekatan kontekstual berstrategi Think Talk Write (TTW) dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pendekatan kontekstual berstrategi Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa SD kelas V se-Kecamatan Pasirjambu dengan sampel penelitian SDN Cisondari I kelas V-A sebagai kelas kontrol dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi α = 0,05 menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual berstrategi Think Talk Write (TTW) lebih baik secara signifikan daripada pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian terdapat simpulan yaitu: 1) pendekatan kontekstual berstrategi Think Talk Write (TTW) dan pembelajaran konvensional dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa pada materi perbandingan, 2) pendekatan kontekstual berstrategi Think Talk Write (TTW) lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa pada materi perbandingan, 3) sebagian besar siswa di kelas eksperimen memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual berstrategi Think Talk Write (TTW). Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Strategi Think Talk Write (TTW), Kemampuan Koneksi Matematis, Perbandingan.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	04 Dec 2017 00:45
Last Modified:	04 Dec 2017 00:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/28213

Actions (login required)

View Item