PENERAPAN METODE DREAP (DRILL, READ, ENCODE, ANNOTATE, PONDER) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA DALAM MENENTUKAN GAGASAN UTAMA (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas V SDN Cisalak IV di Kecamatan Cisarua, Kabupaten Sumedang)

Rani, Iftah Shufiah (2017) PENERAPAN METODE DREAP (DRILL, READ, ENCODE, ANNOTATE, PONDER) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA DALAM MENENTUKAN GAGASAN UTAMA (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas V SDN Cisalak IV di Kecamatan Cisarua, Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1304136_title.pdf Download (551kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1304136_table_of_content.pdf Download (286kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1304136_chapter1.pdf Download (369kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1304136_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (394kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1304136_chapter3.pdf Download (538kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1304136_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1304136_chapter5.pdf Download (247kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1304136_bibliography.pdf Download (232kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1304136_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (17MB)

Abstract

Penelitian dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang ditemukan di kelas V SDN Cisalak IV Kecamatan Cisarua Kabupaten Sumedang pada materi menentukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata permenit. Siswa mengalami kesulitan dalam menentukan gagasan utama dan kecepatan membaca siswa masih kurang. Maka dirancanglah sebuah perencanaan pembelajaran dengan menerapkan metode DREAP (Drill, Read, Encode, Annotate, Ponder) untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan desain Kemmis dan Taggart yang terdiri dari empat komponen yaitu “perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi”. Keempat komponen tersebut dilakukan dalam tiga siklus yaitu siklus I, II, dan III. Penelitian ini menggunakan instrumen, lembar observasi kinerja guru, lembar observasi aktivitas siswa, soal evaluasi, catatan lapangan, dan pedoman wawancara. Kemudian, dilakukan validasi dengan menggunakan triangulasi, member check, dan expert opinion. Siklus I, persentase kinerja guru perencanaan 89,74%, pelaksanaan 83,33%, aktivitas siswa 25,9% dan hasil belajar 44,4%. Siklus II, persentase kinerja guru perencanaan 94,8%, pelaksanaan 92,8%, aktivitas siswa 55,5% dan hasil belajar 62,9%. Siklus III, presentase kinerja guru perencanaan 100%, pelaksanaan 100%, aktivitas siswa 92,5% dan hasil belajar 88,8%. Dengan demikian melalui penerapan metode DREAP dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata permenit. Kata Kunci: Metode DREAP, menentukan gagasan utama, dan kecepatan membaca

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	29 Nov 2017 03:45
Last Modified:	29 Nov 2017 03:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/28191

Actions (login required)

View Item