PENGARUH MEDIA KABOTA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DI KELAS IV PADA MATERI PECAHAN (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Palasah I di Kecamatan Palasah Kabupaten Majalengka)

Octavia, Hanifah (2017) PENGARUH MEDIA KABOTA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DI KELAS IV PADA MATERI PECAHAN (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Palasah I di Kecamatan Palasah Kabupaten Majalengka). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1302063_title.pdf Download (643kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1302063_table_of_content.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1302063_chapter1.pdf Download (281kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1302063_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (503kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1302063_chapter3.pdf Download (466kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1302063_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (461kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1302063_chapter5.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1302063_bibliography.pdf Download (260kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1302063_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan menggunakan media kabota, peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan pembelajaran konvensional dan perbedaan peningkatan antara pembelajaran dengan media kabota maupun pendekatan konvensional (tanpa menggunakan media kabota) pada materi pecahan. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di Kecamatan Palasah Kabupaten Majalengka dan sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas IV-A dan IV-B di SDN Palasah I. Hasil penelitian menunjukan pada kelas eksperimen maupun kontrol sama-sama meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi pecahan. Selain itu, tidak terdapat perbedaan peningkatan di antara kedua kelas tersebut. Hal tersebut terlihat dari hasil uji beda rata-rata pada nilai pascates kelas eksperimen maupun kontrol bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,578 sehingga jika Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,578 dibagi dua menjadi Asymp. Sig. (1-tailed) = 0,289. P-value(sig.) ≥ α, maka H0 diterima. Artinya tidak terdapat perbedaan peningkatan antara nilai pascates di kelas eksperimen dan kontrol. Maka dapat disimpulkan, pembelajaran menggunakan media kabota maupun konvensional sama baiknya dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa di kelas IV pada materi pecahan. Kata Kunci: Media Kabota, Pemahaman Matematis

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	29 Nov 2017 03:44
Last Modified:	29 Nov 2017 03:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/28187

Actions (login required)

View Item