Rachmayanti, Lisna (2016) PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN IPS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_IPS_1205438_Title.pdf Download (224kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1205438_Abstract.pdf Download (133kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1205438_Table_of_content.pdf Download (278kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1205438_Lisna_Chapter1.pdf Download (222kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_IPS_1205438_Lisna_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (321kB) |
|
|
Text
S_IPS_1205438_Lisna_Chapter3.pdf Download (299kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1205438_Lisna_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (792kB) |
|
|
Text
S_IPS_1205438_Lisna_Chapter5.pdf Download (143kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1205438_Lisna_Bibliography.pdf Download (214kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPS_1205438_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (69kB) |
|
|
Text
S_IPS_1205438_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (136kB) |
Abstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya aktivitas belajar siswa. Hal ini terlihat dari kelas yang masih terbilang pasif. Peserta didik belum berani untuk mengemukakan pendapat dan belum memiliki inisiatif untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting. Selain itu peserta didik masih terlihat tidak memperhatikan penjelasan guru pada saat proses pembelajaran berlangsung. Untuk mengatasi pemasalahan tersebut, peneliti menggunakan metode cooperative learning type teams games tournament (TGT) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Bandung, sedangkan yang menjadi subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII-12. Pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode cooperative learning type teams games tournament (TGT) dalam pembelajaran IPS dapat dikatakan berhasil. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa metode cooperative learning type teams games tournament (TGT) memiliki dampak positif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin meningkatnya aktivitas belajar siswa pada keempat siklus yang dilakukan peneliti, yaitu masing-masing 40%, 52%, 87% dan 83%. Pada siklus terakhir mengalami sedikit penurunan disebabkan oleh beberapa faktor. Dari keempat siklus yang telah dilakukan dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis dapat disimpulkan bahwa, penerapan metode cooperative learning type teams games tournament (TGT) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S IPS RAC p-2016; Pembimbing : I. Erlina Wiyantri, II. Yeni Kurniawati. |
| Uncontrolled Keywords: | Aktivitas Belajar, Siswa, Metode Cooperative Learning Type Teams Games Tournament (Tgt), Pembelajaran IPS, Learning Activity, Student, Cooperative Learning Type Teams Games Tournament (Tgt) Method, Social learning. |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 12 Oct 2017 03:33 |
| Last Modified: | 12 Oct 2017 03:33 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/26947 |
Actions (login required)
 |
View Item |