PENERAPAN PENDEKATAN INDIVIDUAL LEARNING PADA STANDAR KOMPETENSI MENGENDALIAN HAMA TANAMAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA APTN MANDIRI DI SMK NEGERI 2 SUBANG JAWA BARAT

Karyono, (2013) PENERAPAN PENDEKATAN INDIVIDUAL LEARNING PADA STANDAR KOMPETENSI MENGENDALIAN HAMA TANAMAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA APTN MANDIRI DI SMK NEGERI 2 SUBANG JAWA BARAT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PTA_0811761_Title.pdf

Download (151kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PTA_0811761_Abstract.pdf

Download (148kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PTA_0811761_Table of Content.pdf

Download (151kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PTA_0811761_Chapter1.pdf

Download (277kB) | Preview
[img] Text
S_PTA_0811761_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (262kB)
[img]
Preview
Text
S_PTA_0811761_Chapter3.pdf

Download (385kB) | Preview
[img] Text
S_PTA_0811761_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (449kB)
[img]
Preview
Text
S_PTA_0811761_Chapter5.pdf

Download (143kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PTA_0811761_Bibliography.pdf

Download (214kB) | Preview
[img] Text
S_PTA_0811761_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (217kB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena pada umumnya kondisi pembelajaran yang kurang kondusif. Tingkat penguasaan khususnya pada standar kompetensi mengendalikan hama tanaman masih belum optimal, sehingga sebagian besar siswa belum mencapai nilai standar yang ditetapkan sekolah. Tujuannya adalah untuk untuk meningkatkan prestasi belajar pada standar kompetensi pengendalian hama tanaman. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen yang terdiri dari satu kelas kontrol dengan pembelajaran tanpa modul dan satu kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan modul. Responden terbagi menjadi dua yaitu 27 orang kelompok kontrol dan 23 orang kelompok eksperimen yang merupakan siswa kelas XI mandiri Program Keahlian Agribisnis Produksi Tanaman dan Hortikultura (APTN) di SMK Negeri 2 Subang Jawa Barat. Alat pengumpul data menggunakan tes tertulis (pret test dan post test). Berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa pembelajaran pendekatan individual learning dengan modul dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari adanya perbedaan yang signifikan dibandingkan pembelajaran tanpa modul. Nilai-gain pada kelas kontrol yang termasuk dalam kategori sedang lebih sedikit daripada yang berkategori rendah. Sebaliknya pada kelas eksperimen nilai gain yang termasuk dalam kategori tinggi lebih banyak daripada yang berkategori rendah. Kata kunci: Individual Learning, prestasi belajar.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga > Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga > Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 29 Oct 2013 03:14
Last Modified: 29 Oct 2013 03:14
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/2626

Actions (login required)

View Item View Item