Rahmawati, Isnaeni (2016) RANCANG BANGUN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADVENTURE GAME MENGGUNAKAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMROGRAMAN DASAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KOM_1206350_Title.pdf Download (181kB) | Preview |
|
|
Text
S_KOM_1206350_Abstract.pdf Download (220kB) | Preview |
|
|
Text
S_KOM_1206350_Table_of_content.pdf Download (145kB) | Preview |
|
|
Text
S_KOM_1206350_Chapter 1.pdf Download (298kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KOM_1206350_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (593kB) |
|
|
Text
S_KOM_1206350_Chapter 3.pdf Download (194kB) | Preview |
|
|
Text
S_KOM_1206350_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
S_KOM_1206350_Chapter 5.pdf Download (193kB) | Preview |
|
|
Text
S_KOM_1206350_Bibliography.pdf Download (176kB) | Preview |
|
|
Text
S_KOM_1206350_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (263kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun multimedia pembelajaran berbasis adventure game dengan menggunakan model Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk meningkatkan pemahaman konsep pemrograman dasar siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi karena siswa yang kesulitan memahami materi Pemrograman Dasar dan juga keterbatasan media pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran. Dalam proses penyampaian materi, multimedia dikembangkan dengan menerapkan model AIR, yaitu peserta didik belajar dengan menggunaan pendengaran (Auditory), peserta didik berpikir untuk memecahkan masalah (Intellectually), dan peserta didik mengulang pembelajaran dengan tes (Repetition). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang terdiri dari lima tahap, yaitu tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan penilaian. Data penelitian didapatkan dari angket survey lapangan yang diberikan kepada guru dan siswa, angket validasi ahli terhadap multimedia, angket penilaian siswa terhadap multimedia, dan juga instrumen tes dalam bentuk soal pilihan ganda. Dari penelitian ini didapatkan hasil: 1) Multimedia dinyatakan layak dan dikategorikan sangat baik berdasarkan penilaian validasi ahli media dengan persentase sebesar 84,60% dan dari ahli materi sebesar 87%. 2) Multimedia pembelajaran berbasis adventure game dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa berdasarkan perhitungan indeks gain <g>. Nilai awal kelompok atas 58,80 meningkat menjadi 89,20 dengan <g> sebesar 0,74 masuk kategori tinggi, nilai awal kelompok tengah 41,17 meningkat menjadi 69,21 dengan <g> sebesar 0,48 masuk kategori sedang, dan nilai awal kelompok bawah 31 meningkat menjadi 58 dengan <g> sebesar 0,39 masuk kategori sedang. 3) Respon siswa terhadap multimedia dikategorikan sangat baik dengan persentase sebesar 88%.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil: S KOM RAH r-2016 Nama Pembimbing: I. Eka Fitrajaya Ratman, II. Asep Wahyudin |
| Uncontrolled Keywords: | Multimedia Pembelajaran, Adventure Game, R&D, Model Auditory Intellectually Repetition (AIR), Pemahaman Konsep, Multimedia Learning, Adventure Game, R&D, Auditory Intellectually Repetition Models, Conceptual Comprehension. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education T Technology > T Technology (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Ilmu Komputer |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 25 Sep 2017 08:00 |
| Last Modified: | 25 Sep 2017 08:00 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/26191 |
Actions (login required)
 |
View Item |