Basit, Abdul (2016) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATA PELAJARAN PKN DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI SMAN 3 PROBOLINGGO. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_PKN_1402485_Title.pdf Download (381kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1402485_Abstract.pdf Download (260kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1402485_Table_of_content.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1402485_Chapter1.pdf Download (297kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PKN_1402485_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (406kB) |
|
|
Text
T_PKN_1402485_Chapter3.pdf Download (243kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1402485_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (458kB) |
|
|
Text
T_PKN_1402485_Chapter5.pdf Download (234kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1402485_Bibliography.pdf Download (376kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1402485_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (897kB) |
Abstract
Masalah pada penelitian ini disebabkan oleh kurang optimalnya proses pembelajaran PKn di SMAN 3 Probolinggo yang berimplikasi pada rendahnya pengembangan warga negara yang cerdas dan baik (smart and good citizen). Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi PBM dalam meningkatkan kreativitas peserta didik, mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi proses pembelajaran PKn dan mendeskripsikan upaya sekolah dalam meningkatkan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran PKn melalui implementasi PBM. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Adapun subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil temuan dalam penelitian ini adalah 1) Implementasi PBM pada mata pelajaran PKn dalam meningkatkan kreativitas peserta didik sudah sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran, mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti pembelajaran, sampai kepada kegiatan penutup. Tidak semua materi PKn cocok dengan menggunakan strategi PBM. Oleh karena itu, dalam mempersiapkan PBM melalui metode diskusi atau debat, guru perlu mengidentifikasi materi pembelajaran sesuai dengan peta konsepnya; 2) Dalam meningkatkan kreativitas peserta didik, terdapat beberapa faktor-faktor yang memengaruhi proses pembelajaran PKn baik berupa faktor positif maupun faktor negatif. Sistem penerimaan peserta didik baru yang berubah dapat memengaruhi input/kualitas peserta didik. Kualitas yang berupa pengetahuan dan kemampuan peserta didik juga memengaruhi dalam proses pembelajaran. Selain itu, kesiapan guru dalam membuat dan menyusun materi pembelajaran yang nantinya diterapkan di kelas ikut andil dalam meningkatkan kreativitas peserta didik di SMAN 3 Probolinggo; 3) Upaya sekolah dan peran kepala sekolah dalam meningkatkan kreativitas peserta didik sudah maksimal. Hal ini terlihat dalam pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk menggali dan mengembangkan potensi dan kemampuan yang mereka miliki. Sekolah juga memberikan program “teman asuh” dengan tujuan menngurangi beban administrasi peserta didik terutama yang berasal dari keluarga kurang mampu.;--- Problems at this research is caused by a less optimal learning process Civics in SMAN 3 Probolinggo which implies the lack of development of citizens who are intelligent and good (smart and good citizen). The purposes of this study are to describe the implementation of PBM in enhancing the learners creativity, to describe the factors that affect the Civics learning process and to describe the efforts of schools in improving the creativity of learners in the subject of Civics through the implementation of PBM. The research methodology used in this research is a qualitative approach with descriptive methods. The research subjects are including principals, teachers, and learners. In collecting the data, the techniques used observation, interviews, and documentation. Data were analyzed using data reduction, data presentation and conclusion/verification. The finding of this research revealed that 1) Implementation of PBM on the subjects of Civics in enhancing the creativity of learners are related with the learning steps, such as the introduction, the main activities and the closing activity. Almost of all materials are suitable Civics using PBM strategy. Therefore, in preparing PBM through the method of discussion or debate, teachers need to identify learning materials related with the mind map; 2) In order to enhance the creativity of learners, there are several factors that affect the learning process Civics. For instance, the changing of System for receiving a new students which can affect the input/quality learners. The quality in the form of knowledge and ability of learners also can impact the learning process. In addition, readiness and prepare teachers in making learning materials that will be applied in the classroom contribute in improving the creativity of learners in SMAN 3 Probolinggo; 3) The efforts of the school and the principal's role in enhancing the creativity of learners are maximal. It can be proved in the provision of opportunities for learners to explore and to develop the potential and capabilities they had. Schools also provide programs "foster friends" with the purpose diminishes the administrative burden of students, especially those from poor families.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | Nomor Panggil : T PKn BAS I-2016 Nama Pembimbing : I. Sapriya |
| Uncontrolled Keywords: | PBM, pembelajaran PKn, dan kreativitas , PBM, Civic Education, and Creativity |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kewarganegaraan S-2 |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 11 Aug 2017 03:45 |
| Last Modified: | 11 Aug 2017 03:45 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/24774 |
Actions (login required)
 |
View Item |