PENGARUH PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG KONSEP PEMBENTUKAN TANAH

putri, merisa (2017) PENGARUH PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG KONSEP PEMBENTUKAN TANAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Title.pdf

Download (754kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Abstract.pdf

Download (301kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Content.pdf

Download (212kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Chapter1.pdf

Download (392kB) | Preview
[img] Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (391kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Chapter3.pdf

Download (480kB) | Preview
[img] Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Chapter5.pdf

Download (242kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Bibliography.pdf

Download (187kB) | Preview
[img] Text
S_KDSERANG_IPA_1206398_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Metode pembelajaran IPA secara konvensional yang masih banyak dilakukan oleh para guru dapat menyebabkan siswa merasa bosan serta jenuh dan tidak dapat melatih kreativitas siswa.Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa melalui model Group Investigation (GI). Penggunaan model merupakan salah satu cara untuk membuat anak menjadi tertarik mengikuti pembelajaran dengan baik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Tahapan pembelajaran Group Investigation (GI) yaitu: 1) Guru memberikan studi kasus; 2) Guru membagisiswa menjadi beberapa kelompok; 3) Siswa melaksanakan sebuah investigasi; 4) Siswa membuat laporan hasil investigasi; 5) Siswa melaporkan hasil investigasi didepan kelas. Eksperi mensederhana yang diterapkan pada mata pelajaran diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen. Selanjutnya penelitian ini melakukan observasi dan wawancara kepada siswa dan guru disertai butir soal tes untuk menguji kemampuan belajar siswa.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: 1) Nilai rata-rata pretest dan posttest dikelas eksperimen 56,00 dan 81,40;2)Nilai rata-rata pretest dan posttest dikelas kontrol 53,00 dan 69,40. Nilai siswa dikelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikandari mulai pretes-posttest dibandingkan di kelas kontrol.Hasil observasi dan wawancara pun menunjukkan siswa memiliki antusias yang tinggi terhadap pembelajaran, terutama pada saat dilakukannya percobaan sederhana.Berdasarkan hal tersebut, bahwa peneliian dengan menggunakan model ini dapat dinyatakan berhasil meningkatkan kreativitas belajar siswa.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Additional Information: pembimbing 1: ima ni'mah ch pembimbing 2: encep supriatna
Uncontrolled Keywords: Model Group Investigation (GI),Kreativitas Belajar Siswa
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User: UPI Kampus Serang
Date Deposited: 16 Feb 2017 01:42
Last Modified: 16 Feb 2017 01:42
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/22967

Actions (login required)

View Item View Item