kurniyati, elah (2017) Peranan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Title.pdf Download (590kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Abstract.pdf Download (288kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Table_of_content.pdf Download (302kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Chapter1.pdf Download (362kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (365kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Chapter3.pdf Download (393kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (777kB) | Request a copy |
|
|
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Chapter5.pdf Download (241kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Bibliography.pdf Download (250kB) | Preview |
|
|
Text
S_KDSERANG_PGPAUD_1204233_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara pada anak di kelas A. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti, masih banyak anak yang belum bisa mengungkapkan kalimat secara sederhana, kurang percaya diri ketika berbicara di dalam kelas, suara yang kurang lantang saat berbicara, kurang berani dalam mengungkapkan pendapatnya pada saat belajar di kelas, anak masih ragu-ragu dan cenderung pasif bila berbicara di kelas. Selain itu pemilihan metode pembelajaran yang selama ini digunakan kurang memenuhi kebutuhan anak dalam keterampilan berbicara. Oleh karena itu dibutuhkan metode pembelajaran yang efektif untuk keterampilan bicara pada anak. Salah satu alternatif solusi dari permasalahan tersebut adalah menggunakan metode bermain peran dalam kegiatan belajarnya. Adapun tujuan penelitian yaitu: untuk mengetahui keterampilan berbicara anak setelah mengikuti pembelajaran bermain peran. Untuk mengetahui peranan metode bermain peran dalam keterampilan berbicara anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawanca dan tes lisan. Subjek penelitian adalah anak kelas A Garuda di TK Kemala Bhayangkari 01 Serang sabanyak 6 anak. Hasil observasi pada kegiatan pembelajaran pertama masih banyak anak yang memiliki keterampilan berbicara kurang berkembang, dari 6 anak terdapat 2 anak yang memiliki kemampuan berbicara baik. Saat kegiatan ke 2,3 dan 4, anak mengalami perkembangan di setiap kegiatannya. Pada kegiatan bermain peran yang terakhir keempat anak mengalami perkembangan yang sangat baik, 4 anak sudah berkembang sangat baik, yang artinya anak sudah baik dalam berbicaranya, dan 2 anak memiliki kemampuan berkembang sesuai harapan, Walau pun demikian keterampilan berbicaranya sudah berkembang dan memiliki peningkatan dari hasil sebelumnya.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | pembimbing 1: ajo sutarjo pembimbing 2: nenden sundari |
| Uncontrolled Keywords: | Bermain Peran, Keterampilan Berbicara, Anak Usia Dini |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | UPI Kampus Serang > PGPAUD UPI Kampus Serang |
| Depositing User: | UPI Kampus Serang |
| Date Deposited: | 14 Feb 2017 01:45 |
| Last Modified: | 14 Feb 2017 01:45 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/22913 |
Actions (login required)
 |
View Item |