PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Lestari, Sylvia (2016) PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN GERAK DASAR LOMPAT PADA SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_penjas_1203334_title.pdf Download (374kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_penjas_1203334_table_of_content.pdf Download (215kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_penjas_1203334_chapter1.pdf Download (360kB) | Preview
	Text s_pgsd_penjas_1203334_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (945kB)
Preview	Text s_pgsd_penjas_1203334_chapter3.pdf Download (389kB) | Preview
	Text s_pgsd_penjas_1203334_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_pgsd_penjas_1203334_chapter5.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_penjas_1203334_bibliography.pdf Download (227kB) | Preview
	Text s_pgsd_penjas_1203334_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Abstract

Berdasakan hasil observasi gerak dasar lompat dalam pembelajaran penjas kelas IV SDN Sukajadi masih kurang maksimal. Hasil observasi awal diketahui dari 30 siswa yang tuntas dalam gerak dasar lompat hanya empat (13%) siswa. Adapun yang mendasari permasalahan tersebut yaitu kurang kreatifnya perencanaan pembelajaran, sehingga pembelajaran yang disampaikan kurang terserap oleh siswa. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk meningkatkan perencanaan, kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada gerak dasar lompat dalam pembelajaran penjas. Penelitian ini mengacu pada metode Penelitian Tindakan Kelas. Prosedurnya menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat langkah pada setiap siklusnya yaitu perencanaan, pelaksanaa, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini tuntas pada tiga siklus, instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi perencanaan pembelajaran, kinerja guru, aktivitas siswa, tes hasil belajar gerak dasar lompat, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan yang dilakukan sebanyak tiga siklus, perencanaan pembelajaran mengalami peningkatan, siklus I mencapai 75%, siklus II mencapai 87,2%, dan siklus III mencapai 96,1%. Pada kinerja guru siklus I mencapai 75%, siklus II mencapai 89,5%, dan siklus III mencapai 94,6%. Pada aktivitas siswa setelah menerapkan permainan tradisional siklus I mencapai 33,3%, siklus II mencapai 66,7%, dan siklus III meningkat mencapai 96,7%. Dan pada tes hasil belajar siswa dengan tes lompat tanpa awalan siklus I mencapai 30%, siklus II mencapai 56,7%, siklus III mencapai target yaitu 93,3%. Dengan demikian penerapan permainan tradisional untuk meningkatkan gerak dasar lompat dapat memberikan dampak yang baik terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sukajadi. Kata Kunci: Peningkatan Gerak Dasar Lompat Siswa Sekolah Dasar

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Penjas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	29 Jul 2016 02:52
Last Modified:	29 Jul 2016 02:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/20926

Actions (login required)

View Item