PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI TRUE OR FALSE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT

Erikalisdiana, Dyanti Safitrilia (2016) PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI TRUE OR FALSE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT. S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1200128_title.pdf Download (877kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1200128_table_of_content.pdf Download (298kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1200128_chapter1.pdf Download (240kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1200128_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (547kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1200128_chapter3.pdf Download (447kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1200128_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (771kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1200128_chapter5.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1200128_bibliography.pdf Download (304kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1200128_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar sains peserta didik pada materi perubahan kenampakan bumi dan benda langit dengan menggunakan pembelajaran strategi true or false dan menggunakan pembelajaran secara konvensional serta pembelajaran mana yang lebih baik antara pembelajaran dengan strategi true or false atau pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kelompok pretes-postes (pretest-posttest control group design). Penelitian ini dilakukan di SDN Karangpawulang dan SDN Cilimbangan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, ditunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi true or false maupun pembelajaran secara konvensional dapat meningkatkan hasil belajar sains peserta didik pada materi perubahan kenampakan bumi dan benda langit. Walaupun kedua pembelajaran menunjukkan peningkatan tetapi pembelajaran dengan menggunakan strategi true or false lebih baik daripada pembelajaran secara konvensional dalam meningkatkan hasil belajar sains. Hal ini terbukti dari hasil perhitungan uji perbedaan rata-rata data hasil postes kemampuan literasi sains pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai 0,000 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar sains peserta didik pada kedua kelompok. Kata kunci: strategi true or false, hasil belajar sains.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	28 Jul 2016 01:48
Last Modified:	28 Jul 2016 01:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/20637

Actions (login required)

View Item