PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED BERSTRATEGI VISUAL-SPASIAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MATERI PENYELESAIAN MASALAH YANG BERKAITAN DENGAN BANGUN DATAR (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Kertamulya, SDN Gunungdatar, dan SDN Cimuncang di Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang)

Sukmayadi, Silva Siti (2016) PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED BERSTRATEGI VISUAL-SPASIAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MATERI PENYELESAIAN MASALAH YANG BERKAITAN DENGAN BANGUN DATAR (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Kertamulya, SDN Gunungdatar, dan SDN Cimuncang di Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1103678_title.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103678_table_of_content.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103678_chapter1.pdf Download (237kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103678_chapter2.pdf Download (450kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1103678_chapter3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (447kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103678_chapter4.pdf Download (917kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1103678_chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (182kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103678_bibliography.pdf Download (233kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1103678_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Abstract

Kreativitas muncul dari hasil berpikir kreatif. Dalam matematika ada yang dinamakan dengan berpikir kreatif matematis. Untuk dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis salahsatu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan adalah pendekatan Open-Ended yang dipadukan dengan strategi visual-spasial, yaitu strategi yang dapat mengaktifkan kecerdasan visual-spasial. Kecerdasan visual-spasial ini erat kaitannya dengan matematika khususnya dengan materi geometri dalam hal ini bangun datar. Semakin kecerdasan visual-spasial seseorang berkembang, semakin orang tersebut memiliki peluang besar untuk sukses dalam memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan bangun datar. Materi geometri yang abstrak itu dapat disiasati menjadi suatu rangkaian pembelajaran yang menarik dan memberikan kebebasan kepada siswa untuk memikirkan berbagai solusi kreatif dari permasalahan yang dihadapi. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Open-Ended berstrategi visual-spasial lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan pendekatan Open-Ended nonstrategi visual spasial maupun dengan metode ekspositori berstrategi visual-spasial. Kata kunci:pendekatanOpen-Ended, berpikir kreatif matematis.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	18 Mar 2016 08:53
Last Modified:	18 Mar 2016 08:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/19711

Actions (login required)

View Item