PENERAPAN TEKNIK MENULIS KOLABORATIF BERBASIS PETA INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA LABORATORIUM PERCONTOHAN UPI

Mustopa, Rizki Akbar (2015) PENERAPAN TEKNIK MENULIS KOLABORATIF BERBASIS PETA INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA LABORATORIUM PERCONTOHAN UPI. S1 thesis, Univesitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_IND_1101956_title.pdf

Download (313kB)
[img] Text
S_IND_1101956_abstract.pdf

Download (367kB)
[img] Text
S_IND_1101956_table_of_content.pdf

Download (352kB)
[img] Text
S_IND_1101956_chapter1.pdf

Download (309kB)
[img] Text
S_IND_1101956_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (523kB)
[img] Text
S_IND_1101956_chapter3.pdf

Download (1MB)
[img] Text
S_IND_1101956_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (8MB)
[img] Text
S_IND_1101956_chapter5.pdf

Download (319kB)
[img] Text
S_IND_1101956_bibliography.pdf

Download (338kB)

Abstract

Keterampilan menulis sangat erat kaitannya dengan kemampuan berpikir siswa karena memerlukan kepiawaian menuangkan ide, gagasan, dan pemikiran. Salah satu teks yang dapat melatih kemampuan berpikir dalam menuangkan ide, gagasan dan pemikiran siswa adalah teks eksposisi. Namun, minat dan kemampuan menulis teks eksposisi siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini menawarkan alternatif solusi dengan menerapkan teknik menulis kolaboratif berbasis peta informasi dalam pembelajaran teks eksposisi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran teks eksposisi dengan menggunakan teknik menulis kolaboratif berbasis peta informasi. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain tes awal dan tes akhir baik pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Penelitian ini dilakukan terhadap sampel sebanyak 65 orang siswa kelas X SMA Laboratorium Percontohan UPI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen terbukti lebih efektif dibandingkan model pembelajaran pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t terhadap nilai tes awal dan tes akhir siswa kelas eksperimen diperoleh ≥ ≤ , -2,042 ≥ -5,24 ≤ 2,042 (dengan α = 0,05) sehingga : terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai tes awal dan tes akhir kelas eksperimen diterima. Berdasarkan hasil uji-t terhadap nilai tes akhir siswa kelas ekperimen dan kelas kontrol diperoleh ≤ ≥ , -2 ≤ ≥ 2 (dengan α = 0,05) sehingga : terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai tes akhir di kelas eksperimen dan kelas kontrol diterima. Berdasarkan hasil angket siswa, diperoleh simpulan bahwa pembelajaran dengan teknik menulis kolaboratif berbasis peta informasi merupakan kegiatan yang menyenangkan, bermanfaat, dan tidak membosankan

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No Panggil : S IND MUS p-2015 Pembimbing : I.Andoyo Satromiharjo II.Novi Resmini
Uncontrolled Keywords: kolaboratif, peta informasi, menulis, eksposisi
Subjects: P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 05 Jan 2016 02:13
Last Modified: 05 Jan 2016 02:13
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/18953

Actions (login required)

View Item View Item