MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MATEMATIS: Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Madrasah Tsanawiyah

Aini, Indrie Noor (2013) MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MATEMATIS: Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Madrasah Tsanawiyah. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_MTK_1101664_TITLE.pdf

Download (203kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1101664_ABSTRACT.pdf

Download (176kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1101664_TABLE OF CONTENT.pdf

Download (198kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1101664_CHAPTER 1.pdf

Download (344kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1101664_CHAPTER 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (373kB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1101664_CHAPTER 3.pdf

Download (515kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1101664_CHAPTER 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (798kB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1101664_CHAPTER 5.pdf

Download (181kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1101664_BIBLIOGRAPHY.pdf

Download (320kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1101664_APPENDIX.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (105kB)

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya literasi matematis yang menekankan pada kemampuan siswa untuk dapat menggunakan kemampuan matematisnya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses matematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan pencapaian kemampuan literasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses matematis dengan siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa, untuk membandingkan peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses matematis dengan siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa, untuk mengkaji ada tidaknya perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses matematis ditinjau dari kemampuan awal matematis (tinggi, sedang, dan rendah), serta untuk mengkaji ada tidaknya interaksi antara pembelajaran (pendekatan keterampilan proses matematis dan konvensional) dan kemampuan awal matematis (tinggi, sedang, dan rendah) terhadap peningkatan literasi matematis. Desain penelitian ini adalah desain kelompok kontrol non-ekuivalen sehingga diperoleh sampel siswa kelas VIII di salah satu MTs di Kecamatan Lakbok Kabupaten Ciamis yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian meliputi tes literasi matematis dan angket skala sikap. Berdasarkan hasil analisis didapat informasi bahwa (1) Peningkatan literasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses lebih baik daripada yang memperoleh pembelajaran konvensional, (2) Pencapaian literasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, (3) Peningkatan literasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses matematis lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional ditinjau pengetahuan awal matematis (tinggi, sedang dan rendah), (4) Pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap peningkatan literasi matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Kata kunci: literasi matematis, pendekatan keterampilan proses

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 26 Sep 2013 07:08
Last Modified: 26 Sep 2013 07:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/1826

Actions (login required)

View Item View Item