EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN

Suradimadja, Ginanjar Permadi (2015) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_GRM_1103912_Title.pdf

Download (151kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_GRM_1103912_Abstract.pdf

Download (316kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_GRM_1103912_Table_of_Content.pdf

Download (264kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_GRM_1103912_Chapter1.pdf

Download (225kB) | Preview
[img] Text
S_GRM_1103912_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (396kB)
[img]
Preview
Text
S_GRM_1103912_Chapter3.pdf

Download (262kB) | Preview
[img] Text
S_GRM_1103912_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (407kB)
[img]
Preview
Text
S_GRM_1103912_Chapter5.pdf

Download (140kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_GRM_1103912_Bibliography.pdf

Download (138kB) | Preview
[img] Text
S_GRM_1103912_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (510kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai dalam pembelajaran bahasa asing, khususnya bahasa Jerman. Pada keterampilan menulis siswa dituntut untuk mampu menulis berbagai ragam tulisan atau karangan. Berdasarkan hasil pengamatan penulis, siswa sering mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide dan mengembangkannya ke dalam bentuk tulisan yang baik dan benar. Kesulitan ini disebabkan antara lain oleh pengetahuan kosakata yang terbatas dan kurangnya motivasi dalam mempelajari bahasa Jerman. Oleh karena itu, untuk meningkatkan keterampilan menulis perlu didukung oleh suatu model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan yaitu pembelajaran kooperatif, dalam hal ini teknik yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis adalah model Picture and Picture. Berdasarkan alasan tersebut dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui: (1) keterampilan menulis bahasa Jerman siswa sebelum penerapan model pembelajaran kooperatif Picture and Picture, (2) keterampilan menulis bahasa Jerman siswa sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif Picture and Picture, (3) efektifitas model pembelajaran kooperatif Picture and Picture dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Jerman siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperiment dengan desain “One Group Pretest-Posttest”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Pasundan 1 Bandung dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 2 yang berjumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis. Dari hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata pretest 68,8 dan nilai rata-rata posttest 78,04. Hasil penghitungan uji signifikansi/uji t menunjukkan bahwa tHitung > ¬tTabel (6,14 > 2,0639) dengan taraf signifikansi (α) 0,05. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif Picture and Picture. Dengan kata lain, model pembelajaran kooperatif Picture and Picture efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Jerman. Oleh karena itu, disarankan kepada guru agar menerapkan model pembelajaran kooperatif Picture and Picture sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Jerman.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S GRM SUR e-2015 Pembingbing : I. Azis Mahfuddin, II. Lucky Herliawan Y. A
Uncontrolled Keywords: Picture and Picture, Menulis bahasa jerman, kooperatif
Subjects: P Language and Literature > PN Literature (General)
P Language and Literature > PT Germanic literature
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 16 Oct 2015 01:45
Last Modified: 16 Oct 2015 01:45
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/18010

Actions (login required)

View Item View Item