PENERAPAN MODEL TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN IPS

Yati, Indri (2015) PENERAPAN MODEL TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN IPS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PGSD_1103068_title.pdf

Download (143kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1103068_abstract.pdf

Download (278kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1103068_table_of_content.pdf

Download (137kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1103068_chapter1.pdf

Download (225kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1103068_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (289kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1103068_chapter3.pdf

Download (262kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1103068_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (542kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1103068_chapter5.pdf

Download (140kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1103068_bibliography.pdf

Download (134kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1103068_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (242kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan siswa dalam keaktifan belajarnya. Penelitian ini didasarkan pada observasi awal yang menunjukkan keaktifan belajar siswa masih rendah dilihat dari perhatian terhadap penjelasan guru, kerja sama dengan teman, mengemukakan gagasan, dan dalam pemecahan masalah. Salah satu penyebabnya adalah guru kurang memberikan kesempatan yang sama kepada setiap siswa untuk aktif, sehingga hanya didominasi oleh beberapa siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pelaksanaan model Time Token pada pembelajaran IPS dan mendeskripsikan perkembangan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan menerapkan model Time Token. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi keaktifan belajar, catatan lapangan, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan model Time Token. Pada siklus I keaktifan belajar siswa masih belum optimal karena dilihat dari indikator keaktifan belajar siswa masih belum terlihat keaktifannya, masih ada beberapa siswa yang tidak ikut berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran dan tidak berani untuk mengungkapkan pendapatnya. Sedangkan pada siklus II keaktifan siswa sudah meningkat dengan baik. Semua siswa ikut berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Time Token dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran IPS, baik yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, atau rendah. Tetapi, untuk yang memiliki kemampuan rendah harus diberikan motivasi yang lebih oleh guru. Penelitian ini memberikan gambaran bagi guru SD bahwa model ini dapat diimplementasikan dalam pembelajaran IPS.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No Panggil : S PGSD YAT p-2015 Pembimbing : I.Nana Djumhana II.Sandi Budi Iriawan
Uncontrolled Keywords: Time Token, Keaktifan Belajar, Pembelajaran IPS
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 16 Oct 2015 01:44
Last Modified: 16 Oct 2015 01:44
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/18005

Actions (login required)

View Item View Item