Rahmah, Diah (2015) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Peningkatan Ranah Afektif Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KTP_0805489_Title.pdf Download (406kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0805489_Abstrack.pdf Download (250kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0805489_Table_of_content.pdf Download (223kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0805489_Chapter1.pdf Download (232kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KTP_0805489_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (311kB) |
|
|
Text
S_KTP_0805489_Chapter3.pdf Download (457kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0805489_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (423kB) |
|
|
Text
S_KTP_0805489_Chapter5.pdf Download (140kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0805489_Bibliography.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text
S_KTP_0805489_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (288kB) |
Abstract
Dalam proses pembelajaran, seringkali guru mengenyampingkan aspek-aspek afektif padahal ranah afektif merupakan suatu hal yang tidak dapat dipisahkan dalam pembelajaran. Di sisi lain, model pembelajaran Quantum Teaching dirasa sangat sesuai untuk meningkatkan rasa positif siswa terhadap pembelajaran sehingga dapat berbanding lurus dengan ranah afektif siswa. Oleh karena itu penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap ranah afektif siswa. Adapun ranah afektif yang dimaksud dalam penelitian ini terdiri atas tiga aspek, yaitu aspek penerimaan, partisipasi, dan penilaian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan instrumen berupa angket dengan model skala Likert. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Kartika XIX-2, sedangkan sampelnya ditentukan dengan dari kelompok yang sudah ada yaitu siswa kelas VII B SMP Kartika XIX-2. Hasil uji hipotesis penelitian menunjukkan besaran thitung yaitu 2,450 sementara nilai ttabel untuk dk=33 adalah 1,697 sehingga dengan demikian hipotesis kerja dalam penelitian ini diterima. Berdasarkan hal tersebut maka diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran Quantum Teaching memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan ranah afektif siswa dalam mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. In Fact, teacher often ignored affective aspect of student, even though it can’t be separated from teaching and learning proccess. In the other hand, Quantum Teaching model considered as very appropriated model to increasing the sense of positive of student in learning so it can be proportional to increasing student’s affective. Therefore, the aim of this research is to determine the effect of application of Quantum Teaching model to student’s affective. Spesifically, the affective domain on the research is receiving, participating and valuing aspect. The method used is pre-experiment design when questionnaire is used as the instrument. The population as the unit of analysis is students of grade VII SMP Kartika XIX-2. The research sample design is class VIIB SMP Kartika XIX-2 which is determined by using an intact grouped technique. Hypothesis from this research is accepted with t test=2,450 when t table=1,697 so t test>t table. Based on the above, the conclusion of this research is Quantum Teaching Model gives a significant effect to increasing student’s affective domain in Information and Communication Technology Subject.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S KTP RAH p-2015; Pembimbing : I. Zainal Arifin, II. Deni Kurniawan |
| Uncontrolled Keywords: | quantum teaching, ranah afektif, teknologi informasi dan komunikasi |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 16 Oct 2015 01:43 |
| Last Modified: | 16 Oct 2015 01:43 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/17967 |
Actions (login required)
 |
View Item |