MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA SD MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Juwita, Wita (2015) MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA SD MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. Other thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PGSD_1105791_title.pdf

Download (345kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1105791_abstract.pdf

Download (134kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1105791_table_of_content.pdf

Download (142kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1105791_chapter1.pdf

Download (222kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1105791_chapter2.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (290kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1105791_chapter3.pdf

Download (462kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1105791_chapter4.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (523kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1105791_chapter5.pdf

Download (133kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1105791_bibliography.pdf

Download (134kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1105791_appendix.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya suatu permasalahan yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD yang masih rendah. Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD ini antara lain disebabkan oleh pemilihan metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru masih bersifat konvensional serta tidak ada media yang digunakan pada saat pembelajaran. Masalah penelitian ini meliputi: Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran; Pelaksanaan Pembelajaran, dan; Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk: Mendeskripsikan Perencanaan Pembelajaran; Mendeskripsikan Pelaksanaan Pembelajaran, dan; Mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD pada pembelajaran IPA. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan metode penelitian Kemmis dan Mc Taggart dengan tiga siklus tindakan. Untuk memperoleh data hasil penelitian ini, dibuat instrumen penilaian dan instrumen observasi aktifitas guru dan siswa. Data yang sudah diperoleh kemudian diolah dan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Sebelum melakukan penelitian siklus I, peneliti melakukan tes Pra Siklus untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Hasil kemampuan berpikir kritis yang diperoleh siswa pada tahap Pra Siklus yaitu 41, 3%. Terdapat peningkatan berpikir kritis yang cukup signifikan setelah peneliti melakukan tiga siklus penelitian. Pemerolehan angka rata-rata yang didapat pada siklus pertama yaitu 58,6%, siklus kedua memperoleh 81,7% dan pada siklus ketiga memperoleh presentase 92%. Dapat disimpulkan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran IPA kelas IV SD dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Item Type: Thesis (Other)
Additional Information: No Panggil : S PGSD JUW m-2015 Pembimbing : I.Kurniasih II.Dwi Heryanto
Uncontrolled Keywords: Berpikir Kritis, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran IPA kelas IV SD
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Mr. Hada Hidayat
Date Deposited: 09 Oct 2015 02:10
Last Modified: 09 Oct 2015 02:10
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/17905

Actions (login required)

View Item View Item