Rosalina, Ayu (2015) EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PGSD_1104616_title.pdf Download (585kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104616_abstract.pdf Download (205kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104616_table_of_content.pdf Download (282kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104616_chapter1.pdf Download (165kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104616_chapter3.pdf Download (558kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_1104616_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (732kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1104616_chapter5.pdf Download (139kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104616_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (277kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1104616_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (144kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1104616_bibliography.pdf Download (142kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi pada siswa kelas IV di salah satu SD Kota Bandung pada mata pelajaran Matematika, dimana saat pembelajaran berlangsung ditemukan berbagai gejala-gejala yang berimbas pada rendahnya hasil tes harian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan kemampuan pemahamn konsep siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini menggunakan metode pre eksperimen dengan desain penelitian one-group pre test-post test. Pengolahan data dilakukan menghitung rata-rata nilai, menghitung ketuntasan belajar atau daya serap klasikal siswa (DSK), menghitung keterlaksanaan proses pembelajaran dengan hasil lembar observasi dan menghitung efektivitas pembelajaran dengan gain ternormalisasi <g>. Sampel penelitian ini sebanyak 30 orang siswa kelas IV. Hasil penelitian yang diperoleh nilai rata-rata siswa pre-test 69 dan post-test 91,3. Daya serap klasikal siswa pada pre-test 43,3, kemudian post-test mencapai 93,3%. Kemudian keterlaksanaan pembelajaran masuk kriteria berkisar antara 0,76 – 1 yaitu baik sekali, dan efektivitas pembelajaran mencapai 0,71 kriteria tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran Contextual Teaching And Learning ini efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa SD. Dengan tingkat efektivitas tinggi.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : S PGSD ROS e-2015 Pembimbing : I.Suyitno |
| Uncontrolled Keywords: | Efektivitas Contextual Teaching And Learning, Kemampuan pemahaman konsep siswa SD |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 09 Oct 2015 02:08 |
| Last Modified: | 09 Oct 2015 02:08 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/17875 |
Actions (login required)
 |
View Item |