PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI TERHADAP UPAYA PENANAMAN KARAKTER TOLERANSI PESERTA DIDIK : Studi Eksperimen di Kelas X SMAN 13 Bandung

Sari, Rita (2015) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI TERHADAP UPAYA PENANAMAN KARAKTER TOLERANSI PESERTA DIDIK : Studi Eksperimen di Kelas X SMAN 13 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_SOS_1102908_Title.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text S_SOS_1102908_Abstract.pdf Download (266kB) | Preview
Preview	Text S_SOS_1102908_Tabel_of_Content.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text S_SOS_1102908_Chapter1.pdf Download (236kB) | Preview
	Text S_SOS_1102908_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (464kB)
Preview	Text S_SOS_1102908_Chapter3.pdf Download (525kB) | Preview
	Text S_SOS_1102908_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_SOS_1102908_Chapter5.pdf Download (146kB) | Preview
Preview	Text S_SOS_1102908_Bibliography.pdf Download (267kB) | Preview
	Text S_SOS_1102908_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (242kB)

Abstract

Model pembelajaran memiliki peranan penting didalam pelaksanaan proses belajar mengajar, dimana tujuannya tidak semata untuk melakukan transfer of knowledge saja akan tetapi diharapkan terjadi perubahan perilaku perserta didik ke arah yang lebih baik, salah satunya ialah karakter toleransi pada diri peserta didik. Kondisi awal peserta didik kelas X IIS SMAN 13 Bandung yaitu masih adanya peserta didik yang mengintimidasi ketika teman sekelasnya sedang berbicara, ketika adanya perbedaan di dalam kelas terkadang dijadikan bahan olok-olok oleh sebagian peserta didik, jadi karakter toleransi sangat penting sekali ditanamkan pada diri peserta didik agar peserta didik memiliki sikap tenggang rasa dan saling menghargai. Peneliti mencoba mencari solusi pada permasalahan ini dengan menerapkan model pembelajaran Problem based Introduction (PBI). Dalam penelitian ini juga menerapkan model pembelajaran Konvensional, tujuannya untuk melihat seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Introductin (PBI) dan model pembelajaran Konvensional dalam penanaman karakter toleransi peserta didik. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, tujuan dari penelitian eksperimen ini untuk mengetahui ada tidaknya hubungan sebab akibat dengan cara memberikan perlakuan tertentu pada kelompok eksperimen. Pemilihan metode ini disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini pertama, karakter toleransi peserta didik pada kelas eksperimen sudah tergolong baik. Kedua karakter toleransi peserta didik pada kelas kontrol masih tergolong rendah. Ketiga, pada kelas eksperimen diperoleh hasil determinasi sebesar 31%, artinya model pembelajaran Problem Based Introduction (PBI) memberikan pengaruh sebesar 31% terhadap karakter toleransi. Keempat, pada kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran Konvensional diperoleh hasil determinasi sebesar 3,4%, artinya model pembelajaran Konvensional memberikan pengaruh sebesar 3,4% terhadap karakter toleransi peserta didik.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S SOS SAR p-2015 Pembingbing : I. Siti Nurbayani K, II. Syaifullah Syam
Uncontrolled Keywords:	Problem Based Introduction (PBI), Karakter Toleransi, Peserta Didik.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HM Sociology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Sosiologi
Depositing User:	Staff DAM
Date Deposited:	09 Oct 2015 02:08
Last Modified:	09 Oct 2015 02:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/17853

Actions (login required)

View Item