PENGARUH KEGIATAN PRAKTIKUM PENCEMARAN LINGKUNGAN BERBASIS PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP SISWA PADA KURIKULUM 2013

Pratama, Rizki (2015) PENGARUH KEGIATAN PRAKTIKUM PENCEMARAN LINGKUNGAN BERBASIS PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP SISWA PADA KURIKULUM 2013. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_BIO_1201653_Title.pdf

Download (149kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201653_Abstract.pdf

Download (305kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201653_Table_of_Content.pdf

Download (135kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201653_Chapter1.pdf

Download (155kB) | Preview
[img] Text
T_BIO_1201653_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (470kB)
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201653_Chapter3.pdf

Download (481kB) | Preview
[img] Text
T_BIO_1201653_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (670kB)
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201653_Chapter5.pdf

Download (133kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201653_Bibliography.pdf

Download (264kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Perubahan kurikulum di Indonesia menuntut siswa untuk memiliki kemampuan pemecahan masalah. Desain pembelajaran berbasis problem solving merupakan acuan dalam pengembangan kegiatan pembelajaran. Dari beberapa kajian literatur diketahui bahwa kegiatan pembelajaran berbasis problem solving dalam pembelajaran biologi jarang dilaksanakan, terutama dalam kegiatan praktikum. Oleh karena itu, desain kegiatan praktikum berbasis problem solving diharapkan menjadi salah satu faktor yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh kegiatan praktikum berbasis problem solving terhadap penguasaan konsep dan sikap siswa. Untuk mengukur penguasaan konsep siswa digunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sementara untuk sikap siswa dilakukan observasi melalui video pembelajaran dan angket sikap siswa. Data penguasaan konsep siswa diperoleh dari hasil belajar siswa dan selanjutnya di uji dengan menggunakan uji t untuk membandingkan hasil belajar siswa pada kelas kontrol dan eksperimen. Dari hasil uji statistik diperoleh p-value yang lebih kecil dari sig α (0,000 < 0,05). Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen. Untuk domain sikap diperoleh bahwa siswa mengamati proses kegiatan pembelajaran sebesar 37%, menanggapi informasi yang diterima sebesar 39%, menghargai keberhasilan teman sebesar 17% dan mengorganisasikan proses pembelajaran sebesar 6%.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil : T BIO PRA p-2015 Pembingbing : I. Achmad Munandar, II. Yayan Sanjaya
Uncontrolled Keywords: praktikum, problem solving, hasil belajar, sikap siswa
Subjects: Q Science > Q Science (General)
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 09 Oct 2015 02:07
Last Modified: 09 Oct 2015 02:07
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/17837

Actions (login required)

View Item View Item