PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MTS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

Sartika, Nenden Suciyati (2013) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MTS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TIPE GROUP INVESTIGATION. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman dan penalaran matematis. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kolaboratif tipe group investigation. Penelitian ini mengkaji masalah pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman dan penalaran matematis antara siswa yang mendapat pembelajaran kolaboratif tipe group Investigation dan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen dan sampel diambil secara purposive. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP/MTs di Kabupaten Pandeglang Tahun Pelajaran 2012/2013, sedangkan sampel penelitiannya adalah Siswa Kelas VIII MTs Malnu Kadukaung-Saketi Kabupaten Pandeglang. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan dengan menggunakan uji t, uji t', uji Mann-Whitney U. Analisis kualitatif dilakukan untuk mengetahui sikap siswa setelah mendapatkan model pembelajaran Kolaboratif tipe group investigation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Kemampuan pemahaman matematis siswa MTs yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kolaboratif tipe group investigation lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (2) Kemampuan penalaran matematis siswa MTs yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kolaboratif tipe group investigation lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (3) Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa MTs yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kolaboratif tipe Group investigation lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (4) Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa MTs yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kolaboratif tipe Group investigation lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (5) Secara umum, siswa menunjukkan sikap positif terhadap pembelajaran matematika, soal-soal pemahaman dan penalaran matematis serta terhadap pembelajaran kolaboratif tipe group investigation.

Preview	Text T_MTK_1101686_TITLE.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101686_ABSTACT.pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101686_TABLE OF CONTENT.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101686_CHAPTER1.pdf Download (383kB) | Preview
	Text T_MTK_1101686_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
Preview	Text T_MTK_1101686_CHAPTER3.pdf Download (657kB) | Preview
	Text T_MTK_1101686_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (688kB)
Preview	Text T_MTK_1101686_CHAPTER5.pdf Download (184kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1101686_BIBLIOGRAPHY.pdf Download (326kB) | Preview
	Text T_MTK_1101686_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	26 Sep 2013 02:36
Last Modified:	26 Sep 2013 02:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/1754

Actions (login required)

View Item