Sugandi, Milla Mustikawati (2013) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_MTK_1009515_TITLE.pdf Download (194kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1009515_ABSTRACT.pdf Download (99kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1009515_TABLE OF CONTENT.pdf Download (213kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1009515_CHAPTER1.pdf Download (361kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_MTK_1009515_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (428kB) |
|
|
Text
T_MTK_1009515_CHAPTER3.pdf Download (580kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1009515_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (716kB) |
|
|
Text
T_MTK_1009515_CHAPTER5.pdf Download (182kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1009515_BIBLIOGRAPHY.pdf Download (328kB) | Preview |
|
|
Text
T_MTK_1009515_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (696kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan masih rendahnya kemampuan literasi dan disposisi matematis siswa, padahal kedua kemampuan ini pada intinya merupakan tujuan pelajaran matematika. Oleh karena itu, diperlukan suatu strategi untuk mendorong siswa dalam mengembangkan kemampuan literasi dan disposisi matematisnya. Pembelajaran dengan model Osborn memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan literasi dan disposisi matematis karena pembelajaran dilakukan secara interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan serta menelaah peningkatan kemampuan literasi dan disposisi matematis siswa yang mendapat model pembelajaran Osborn dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan sampel penelitian dua kelas dari kelas VIII SMP pada salah satu sekolah di Kota Cimahi. Satu kelas dipilih sebagai kelompok kontrol mendapatkan pembelajaran konvensional dan satu kelas lainnya sebagai kelompok eksperimen mendapatkan model pembelajaran Osborn. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini terdiri dari instrumen tes, skala disposisi matematis, dan lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif, data tersebut dianalisis menggunakan uji-t dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Osborn lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan disposisi matematis siswa setelah mendapat pembelajaran dengan model Osborn.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 26 Sep 2013 02:10 |
| Last Modified: | 02 Mar 2020 01:44 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/1747 |
Actions (login required)
 |
View Item |