Penggunaan Strategi Permainan Teka-Teki Silang Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII-A MTS Al-Musyawarah) Elsa Mulyani (1103941)

Mulyani, Elsa (2015) Penggunaan Strategi Permainan Teka-Teki Silang Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII-A MTS Al-Musyawarah) Elsa Mulyani (1103941). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_IPS_1103941_Titile.pdf Download (146kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_1103941_Abstract.pdf Download (316kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_1103941_Table_of_content.pdf Download (69kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_1103941_Chapter1.pdf Download (365kB) | Preview
	Text S_IPS_1103941_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (362kB)
Preview	Text S_IPS_1103941_Chapter3.pdf Download (311kB) | Preview
	Text S_IPS_1103941_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_IPS_1103941_Chapter5.pdf Download (154kB) | Preview
Preview	Text S_IPS_1103941_Bibliography.pdf Download (284kB) | Preview
	Text S_IPS_1103941_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan peneliti pada saat proses pembelajaran IPS yaitu kurangnya partisipasi siswa. Permasalahan yang diangkat pada penelitian ini mengenai penggunaan strategi permainan Teka-Teki Silang dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan partisipasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, hasil, dan upaya dalam mengatasi kendala dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa. Grand Theory yang digunakan dari Suryosubroto tentang partisipasi belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain penelitian Kemmis dan Taggart dan menggunakan pendekatan kualitatif. Penggunaan strategi permainan Teka-Teki Silang dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran IPS di kelas VIII-A MTS Al-Musyawarah. Hasil penelitian menunjukan bahwa Proses perencanaan dilakukan dengan menyususn RPP dan menentukan SK/KD termaksuk didalamnya penggunaan strategi permainan Teka-Teki Silang. Pelaksanaan pembelajaran berjalan sesuai dengan yang direncanakan yaitu melalui tahapan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup, dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Kendala yang ditemukan dalam penelitian ini adalah siswa kurang kondusif pada saat pembelajaran dengan menggunakan strategi permainan Teka-Teki Silang dan upaya yang dilakukan adalah dengan mengatur dan membimbing siswa agar tetap tertib dan kondusif. Partisipasi siswa menunjukan adanya peningkatan dengan hasil yang baik pada setiap siklusnya. Hasil dari ketercapaian indikator mengalami peningkatan pada siklus II dan siklus III. Dari hasil tersebut peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan strategi permainan Teka-Teki Silang berhasil meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran IPS di kelas VIII-A MTS Al-Musyawarah. This research is based on the background of problems found by researcher while the proccess of learning social study, that is the less of students participation. The problems appointed in this research is concern to the use of crossword puzzle games strategy to increasing student’s participation. This research aims to describe about planning, implementation, result, and efforts to solve constraints in increasing student’s learning participation. Grand Theory used is adapted from Suryosubroto which is relate to learning participation. Method used in this research is Classroom Action Research with Kemmis and Taggart research design and using qualitative approach. The Use of Crossword Puzzle Games Strategy is able to be alternative for increase students participation in Leaning Social Study in The Class VIII-A MTS Al-Musyawarah. Results of this research show that planning proccess is runned by arrange RPP and determine SK/KD including the use of crossword puzzle games strategy. Implementation of the learning was obviously running as approximation, exactly by implementation phase introduction, core implementation, and closing implementation, then in the learning implementation using observation sheet of teacher and students. The constraint found in this research is that students are not condusive enough while learning with strategy of crossword puzzle games and the efforts consuct is by organize and guide the students in order to persistently discipline and condusive. The result of the intepretation indicator having an increase in second cycleand third cycle. By the result above, researcher conclude that The Use of Crossword Puzzle Games Strategy has enhance students participation in learning social studies in The Class VIII-A MTS Al-Musyawarah.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S IPS Mul p Pembimbing : I. Kokom Komalasari , II. Faqih Samiawi
Uncontrolled Keywords:	Partisipasi Belajar Siswa, Strategi Permainan Teka-Teki Silang, Pembelajaran IPS
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	16 Sep 2015 02:39
Last Modified:	16 Sep 2015 02:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/16810

Actions (login required)

View Item