PENERAPAN MODEL CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI (Penelitian Eksperimen Semu pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014)

Arista, Wenie (2004) PENERAPAN MODEL CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI (Penelitian Eksperimen Semu pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_IND_1000408_Title.pdf

Download (74kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_1000408_Abstract.pdf

Download (138kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_1000408_Table_of_content.pdf

Download (143kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_1000408_Chapter1.pdf

Download (158kB) | Preview
[img] Text
S_IND_1000408_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (245kB)
[img]
Preview
Text
S_IND_1000408_Chapter3.pdf

Download (1MB) | Preview
[img] Text
S_IND_1000408_Chapter4.docx
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (4MB)
[img]
Preview
Text
S_IND_1000408_Chapter5.pdf

Download (139kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_1000408_Bibliography.pdf

Download (1MB) | Preview
[img] Text
S_IND_1000408_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (134kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan kurikulum 2013 yang memunculkan perbedaan konsep teks eksposisi dengan konsep paragraf eksposisi dalam KTSP. Selain itu, peserta didik merasa kesulitan menuangkan ide atau gagasannya ke dalam bentuk tulisan teks eksposisi. Penelitian ini bermaksud mengujicobakan penerapan model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) dalam pembelajaran menulis eksposisi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) bagaimana kemampuan peserta didik kelas eksperimen di SMAN 11 Bandung dalam menulis teks eksposisi sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model CORE; 2) bagaimana kemampuan peserta didik kelas kontrol di SMAN 11 Bandung dalam menulis teks eksposisi; 3) adakah perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks eksposisi peserta didik kelas eksperimen yang menggunakan model CORE dengan kemampuan menulis teks eksposisi peserta didik kelas kontrol tanpa menggunakan model CORE di SMAN 11 Bandung. Metode dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMAN 11 Bandung Tahun ajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas X IIS 4 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas X IIS 1 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 25 orang. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thitung = 3,139 dan ttabel (pada taraf signifikansi 5%) = 2,021. Hal ini berarti bahwa thitung > ttabel, sehingga dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam pembelajaran menulis teks eksposisi antara peserta didik yang menggunakan model CORE dengan peserta didik tanpa menggunakan model CORE.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S IND ARI p-2014; Pembimbing : I. H. Khaerudin Kurnawan, II. Mahmud Fasya
Uncontrolled Keywords: Kata-kata kunci: model CORE, menulis teks eksposisi, penelitian eksperimen
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 16 Sep 2015 02:20
Last Modified: 16 Sep 2015 02:20
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/16134

Actions (login required)

View Item View Item