PENGARUH PEMBELAJARAN INTERACTIVE DEMONSTRATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI TRANSPORTASI PADA TUMBUHAN

Rohayati, Tika (2013) PENGARUH PEMBELAJARAN INTERACTIVE DEMONSTRATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI TRANSPORTASI PADA TUMBUHAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_BIO_0900430_TITLE.pdf

Download (195kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900430_ABSTRACT.pdf

Download (176kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900430_TABLE OF CONTENT.pdf

Download (135kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900430_CHAPTER1.pdf

Download (197kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0900430_CHAPTER2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (288kB)
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900430_CHAPTER3.pdf

Download (364kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0900430_CHAPTER4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (516kB)
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900430_CHAPTER5.pdf

Download (167kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900430_BIBLIOGRAPHY.pdf

Download (253kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0900430_APPENDIX.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (792kB)

Abstract

Literasi Sains siswa Indonesia pada PISA (Program for International Student Assessment) 2009 menunjukkan siswa Indonesia menduduki peringkat ke-57 dari 65 negara peserta. Salah satu penyebab rendahnya pencapaian literasi sains siswa Indonesia dikarenakan kurangnya pembelajaran yang melibatkan proses sains. Inkuiri sering dianggap dapat memberikan implikasi terhadap literasi sains dan sikap ilmiah siswa. Penelitian dilakukan di salah satu SMP Negeri di kota Bandung dan bertujuan untuk mengidentifikasi perbedaan dan peningkatan pencapaian literasi sains dan sikap ilmiah siswa SMP antara kelompok eksperimen (pembelajaran interactive demonstration) dan kelompok kontrol (pembelajaran konvensional). Penelitian quasi experminent ini menggunakan nonrandomized control group, pretest posttest design dan menggunakan pretest dan posttest sebagai teknik pengumpulan data literasi sains dan sikap ilmiah siswa. Uji prasyarat dilakukan sebelum melakukan uji beda literasi sains dan sikap ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan model mencapai 89% (sangat baik) sedangkan hasil t-test literasi sains menunjukkan t=0.0001 dan hasil t-test sikap ilmiah t=0.003 dengan α=0.05 (H0 ditolak). N-gain literasi sains kelompok eksperimen adalah 0.47 (sedang) dan kelompok kontrol 0.20 (rendah). N-gain sikap ilmiah kelompok ekperimen adalah 0.34 (sedang) dan kelompok kontrol 0.20 (rendah). Hasil ini mengindikasikan pembelajaran interactive demonstration berpengaruh positif terhadap literasi sains dan sikap ilmiah siswa SMP. Kata kunci : literasi sains, sikap ilmiah, inkuiri, interactive demonstration Scientific Literacy of Indonesia Student in PISA (Program for International Student Assessment) 2009 shows Indonesian student rank 57th among 65 participants. The lack due student’s process science is one of the main reasons. Inquiry (interactive demonstration) is considered able to give implication toward scientific inquiry and scientific attitude. This study was conducted in one of public junior high school in Bandung and aims to identify the differences and improvement of junior high school students’ scientific literacy and scientific attitude between experimental group (interactive demonstration) and control group (conventional method). This quasi experimental used nonrandomized control group, pretest posttest design and data collected through pretest and posttest. The assumption test has been done before examine t-test. The scientific literacy result shows the percentage of performance model is 89% (very good), and t-test scientific literacy shows t=0.0001 and scientific attitude t-test t=0.003 with α=0.05 (H0 is not accepted). N-gain of scientific literacy experiment group is 0.47 (moderate) and control group is 0.20 (low). Meanwhile scientific attitude result shows N-gain experiment group is 0.34 (moderate) and control group is 0.20 (low). Thus, indicate interactive demonstration had positive effect toward junior high school students’ scientific literacy and scientific attitude. Keywords: scientific literacy, scientific attitude, inquiry, interactive demonstration

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: Riki N Library ICT
Date Deposited: 25 Sep 2013 01:28
Last Modified: 25 Sep 2013 01:28
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/1538

Actions (login required)

View Item View Item