KONTRIBUSI PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KINERJA PEMBELAJARAN MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JPTS FPTK UPI

Darussalam, Ardhiyan (2014) KONTRIBUSI PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KINERJA PEMBELAJARAN MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JPTS FPTK UPI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_TB_0707167_Title.pdf

Download (26kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_TB_0707167_Table_Of_Conten.pdf

Download (70kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_TB_0707167_Abstract.pdf

Download (136kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_TB_0707167_Chapter1.pdf

Download (211kB) | Preview
[img] Text
S_TB_0707167_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (356kB)
[img]
Preview
Text
S_TB_0707167_Chapter3.pdf

Download (463kB) | Preview
[img] Text
S_TB_0707167_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (533kB)
[img]
Preview
Text
S_TB_0707167_Chapter5.pdf

Download (59kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_TB_0707167_Bibliogrhapy.pdf

Download (119kB) | Preview
[img] Text
S_TB_0707167_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penggunaan teknologi informasi seiring perkembangan zaman pertukaran informasi semakin cepat dan instan termasuk didalamnya dunia pendidikan. Kemajuan teknologi informasi idealnya berbanding lurus dengan pemanfaatannya. Hal ini dikarenakan kemudahan-kemudahan yang dapat diperoleh dari penggunaan teknologi informasi untuk pengolahan data maupun penyajian informasi yang cepat dan akurat sangat membantu untuk meningkatkan kinerja agar lebih efisien dan efektif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran bagaimana pemanfaatan teknologi informasi menunjukan kontribusi terhadap mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK Universitas Pendidikan Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasi. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi Pendidikan teknik Bangunan JPTS FPTK Universitas Pendidikan Indonesia angkatan 2011, 2012, dan 2013. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah didisi 60 responden. Angket menggunakan rating scale dengan 4 alternatif pilihan jawaban. Untuk menguji kelayakan instrumen dilakukan uji validitas menggunakan sampel uji coba sebanyak 10 orang responden. Proses pengolahan data menggunakan bantuan Microsoft Excel 2010. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai determinasi sebesar 87,31% menunjukan bahwa secara umum pemanfaatan teknologi informasi terhadap kinerja pembelajaran kontribusinya dirasakan sangat besar oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK Universitas Pendidikan Indonesia. Artinya, pemanfaatan teknologi informasi berkontribusi signifikan terhadap kinerja pembelajaran mahasiswa. Rekomendasi yang dapat diberikan dalam penelitian ini, yaitu: (1) mahasiswa hendaknya dapat memanfaatkan teknologi informasi. Didukung dengan mudahnya akses dan berkembang pesatnya teknologi informasi hendaknya dapat meningkatkan kinerja dalam belajar, (2) diharapkan Dosen dan sivitas universitas memberikan dukungan dan perhatian yang lebih. Berdasarkan penelitian, fasilitator penunjang merupakan yang paling diharapkan oleh mahasiswa setelah kemampuan individuseorang guru hendaknya memahami gaya belajar siswa yang berbeda-beda, dan (3) universitas hendaknya bisa lebih memprioritaskan pemanfaatan teknologi informasi dalam dunia pendidikan karena kontrbusinya yang positif dan sangat signifikan.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S TB DAR P-2014; Pembimbing: I. Budi Kudwadi, II. Rahmat Yusup
Uncontrolled Keywords: Kontribusi, Pemanfaatan Teknologi Informasi, Kinerja Pembelajaran.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User: Staf Koordinator 2
Date Deposited: 27 May 2015 02:55
Last Modified: 27 May 2015 02:55
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/14615

Actions (login required)

View Item View Item