IMPROVING EFL JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS' WRITING SKILLS THROUGH COLLABORATIVE WRITING

Fauzia Azzahra, - and Fazri Nur Yusuf, - (2025) IMPROVING EFL JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS' WRITING SKILLS THROUGH COLLABORATIVE WRITING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Menulis sering dianggap sebagai salah satu keterampilan berbahasa yang paling menantang bagi pembelajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Namun, kolaborasi menulis memberikan kesempatan bagi siswa untuk menjadi penulis yang lebih baik. Strategi ini juga diyakini dapat membantu guru mengurangi beban kerja yang berlebihan. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatan keterampilan menulis siswa SMP dalam menyusun teks recount melalui penerapan kolaborasi menulis. Dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK), data dikumpulkan melalui observasi kelas, dokumen menulis siswa, dan wawancara. Penelitian ini dilaksanakan di satu kelas 8, yang terdiri dari 21 siswa, di mana penerapan kolaborasi menulis dirancang dan difasilitasi oleh penelitian ini. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa kolaborasi menulis dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui kegiatan bertukar pikiran bersama teman sebaya serta aktivitas yang terstruktur dan berurutan. Namun, peningkatan pada kelima aspek menulis (konten, organisasi, tata bahasa, kosakata, dan tata tulis) tidak semuanya menunjukkan hasil yang signifikan, yang kemungkinan disebabkan oleh sifat alami dari tekniknya serta beberapa keterbatasan dalam pelaksanaannya. Meskipun demikian, lingkungan belajar kolaboratif yang ditandai dengan tanggung jawab bersama, interaksi, dan pemrosesan kelompok berhasil menciptakan konteks yang lebih mendukung dalam mengembangkan kemampuan menulis siswa secara keseluruhan. Studi ini menyimpulkan bahwa kolaborasi menulis merupakan strategi yang menjanjikan untuk pengajaran menulis, terutama jika didukung oleh aktivitas yang dirancang dengan baik dan bimbingan dari guru. Writing is often considered one of the most challenging language skills for English as a Foreign Language (EFL) learners. However, collaborative writing (CW) provides opportunities for students to be better writers. It is also believed to help teachers alleviate their overwhelming workloads. In this regard, this study aims to enhance the writing skills of EFL junior high school students in composing a recount text by implementing CW. Using the classroom action research (CAR) design, the data were collected through classroom observations, students' writing, and interviews. It was employed in one eighth-grade class, consisting of 21 students, where the integration of CW was designed and facilitated by this study. The findings revealed that CW can enhance students’ writing skills through peer brainstorming and structured, sequential activities. However, improvements across the five writing aspects (content, organization, grammar, vocabulary, and mechanics) were not all significant, partly due to the nature of CW and certain limitations in its implementation. Nevertheless, the collaborative learning environment, characterized by shared responsibility, interaction, and group processing, helped foster a more supportive context for developing students’ overall writing proficiency. The study concludes that CW is a promising strategy for writing instruction, especially when supported by well-designed activities and teacher guidance.

	Text S_ING_2104297_Title.pdf Download (716kB)
	Text S_ING_2104297_Chapter1.pdf Download (188kB)
	Text S_ING_2104297_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (255kB)
	Text S_ING_2104297_Chapter3.pdf Download (279kB)
	Text S_ING_2104297_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_ING_2104297_Chapter5.pdf Download (177kB)
	Text S_ING_2104297_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Fazri Nur Yusuf: 5978422
Uncontrolled Keywords:	Kolaborasi menulis, Keterampilan menulis, Bahasa Inggris sebagai bahasa asing, Siswa Sekolah Menengah Pertama Collaborative writing, Writing skills, English as a Foreign Language (EFL), Junior high school students
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Fauzia Azzahra
Date Deposited:	07 Nov 2025 06:43
Last Modified:	07 Nov 2025 06:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/143790

Actions (login required)

View Item