PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ABSTRAKSI MATEMATIS SISWA SMP

Apriyani, Eva (2014) PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ABSTRAKSI MATEMATIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_MTK_0902304_Title.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_0902304_Abstract.pdf Download (161kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_0902304_Table_Of_Content.pdf Download (165kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_0902304_Chapter1.pdf Download (180kB) | Preview
	Text S_MTK_0902304_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (362kB)
Preview	Text S_MTK_0902304_Chapter3.pdf Download (615kB) | Preview
	Text S_MTK_0902304_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (470kB)
Preview	Text S_MTK_0902304_Chapter5.pdf Download (162kB) | Preview
Preview	Text S_MTK_0902304_Bibliography.pdf Download (341kB) | Preview
	Text S_MTK_0902304_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (384kB)

Abstract

Kemampuan abstraksi dalam matematika sangat penting karena merupakan suatu kemampuan untuk menggambarkan konsep matematis dalam sebuah permasalahan matematis atau dengan kata lain abstraksi dapat membangun model situasi masalah (Yuliati, 2013). Salah satu cara untuk membantu siswa menumbuh kembangkan kemampuan abstraksi matematis adalah dengan menerapkan Model Eliciting Activities (MEAs). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan abstraksi matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan MEAs dibandingkan dengan model ekspositori, dan mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan MEAs. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Bandung dengan sampel dua kelas dari keseluruhan kelas VIII yang tersedia. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan abstraksi matematis, angket, lembar observasi, dan jurnal harian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan abstraksi matematis dengan MEAs lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model ekspositori. Selain itu, siswa memberikan respons yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan MEAs.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S MAT APR p-2014; Pembimbing : I. Nanang Priatna, II. Cece Kustiawan
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Abstraksi Matematis, Model Eliciting Activities (MEAs)
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Mr. Hada Hidayat
Date Deposited:	17 Apr 2015 06:27
Last Modified:	17 Apr 2015 06:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/14371

Actions (login required)

View Item