EFEKTIVITAS PEMANFAATAN JIGSAW MELALUI PENGGUNAAN ADOBE ANIMATE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUAT ANIMASI

Alma Salum Salsabilla, - and Ellina Rienovita, - and Della Amelia, - (2025) EFEKTIVITAS PEMANFAATAN JIGSAW MELALUI PENGGUNAAN ADOBE ANIMATE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUAT ANIMASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Di era digital yang semakin berkembang, keterampilan membuat animasi menjadi kompetensi penting yang perlu dikuasai oleh siswa di pendidikan vokasi, khususnya pada program keahlian animasi. Proses pembelajaran yang efektif sangat dibutuhkan untuk mendukung pengembangan kemampuan teknis dan kolaboratif siswa agar siap menghadapi tantangan dunia industri kreatif. Salah satu strategi pembelajaran yang dinilai mampu menjawab kebutuhan tersebut adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dikombinasikan dengan pemanfaatan teknologi seperti Adobe Animate. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Jigsaw yang diintegrasikan dengan penggunaan Adobe Animate dalam meningkatkan kemampuan membuat animasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design pada 31 siswa kelas X Animasi. Data dikumpulkan melalui angket (skala Likert dan frekuensi) untuk mengukur kemampuan menganalisis cerita berbentuk storyboard dan kemampuan mengoperasikan perangkat kerja produksi 2D, serta rubrik penilaian produk untuk menilai kualitas hasil produk pra-produksi animasi 2D. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada ketiga aspek kemampuan membuat animasi. Skor rata-rata pretest untuk kemampuan menganalisis storyboard adalah (4,76) meningkat menjadi (5,60) pada posttest, dengan nilai N-Gain 0,84 (kategori tinggi). Untuk kemampuan mengoperasikan perangkat kerja 2D, skor rata-rata pretest adalah 5,08, meningkat menjadi 7,72 pada posttest, dengan nilai N-Gain 2,64 (kategori tinggi). Kualitas produk pra-produksi animasi 2D menunjukkan rata-rata nilai 92,7 (kategori sangat baik), dengan aspek kolaborasi (19,1) dan alur cerita (18,3) sebagai yang tertinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa model Jigsaw yang didukung oleh Adobe Animate efektif dalam meningkatkan pemahaman naratif, keterampilan teknis, dan kemampuan kolaboratif siswa dalam pembuatan animasi, serta menghasilkan produk berkualitas tinggi. In the increasingly digital era, animation skills have become a crucial competency for students in vocational education, particularly those in animation expertise programs. An effective learning process is essential to support the development of students' technical and collaborative skills, preparing them to face the challenges of the creative industry. One learning strategy deemed capable of addressing this need is the jigsaw cooperative learning model combined with the use of technology such as Adobe Animate. This research aims to analyze the effectiveness of the Jigsaw learning model integrated with Adobe Animate in enhancing students' animation creation ability. This study employed a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design involving 36 10th-grade Animation students at SMKN 2 Bandung. Data were collected through questionnaires (Likert and frequency scales) to measure the ability to analyze storyboards and operate 2D production tools, and a product assessment rubric to evaluate the quality of 2D animation pre-production outputs. The results showed significant improvements across all three aspects of animation creation ability. The average pretest score for storyboard analysis ability was (4.76), increasing to (5.60) in the posttest, with an N-Gain value of 0.84 (high category). For the ability to operate 2D production tools, the average pretest score was (5.08), increasing to (7.72) in the posttest, with an N-Gain value of 2.64 (high category). The quality of 2D animation pre-production products showed an average score of 92.7 (very good category), with collaboration (19.1) and storyline (18.3) being the highest-scoring aspects. These findings indicate that the Jigsaw model, supported by Adobe Animate, is effective in improving students' narrative comprehension, technical skills, and collaborative abilities in animation creation, leading to high-quality product outcomes.

	Text S_KTP_2102280_Title.pdf Download (424kB)
	Text S_KTP_2102280_Chapter1.pdf Download (114kB)
	Text S_KTP_2102280_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (334kB)
	Text S_KTP_2102280_Chapter3.pdf Download (383kB)
	Text S_KTP_2102280_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (483kB)
	Text S_KTP_2102280_Chapter5.pdf Download (47kB)
	Text S_KTP_2102280_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=search_authors&mauthors=&hl=en&authuser=1&oi=drw ID SINTA Dosen Pembimbing: Ellina Rienovita: 6681702
Uncontrolled Keywords:	Adobe Animate, Animasi 2D pra-produksi, Jigsaw, Pembelajaran kolaboratif 2D animation pre-production, Adobe Animate, Collaborative learning, Jigsaw
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education T Technology > T Technology (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Alma Salum Salsabilla
Date Deposited:	03 Oct 2025 07:45
Last Modified:	10 Oct 2025 02:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/141934

Actions (login required)

View Item