PENGARUH PEMBELAJARAN MICROTEACHING DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR: Studi pada Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Angkatan 2021

Farha Sharique Jusuf, - and Suwatno, - and Adman, - (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN MICROTEACHING DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR: Studi pada Mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran Angkatan 2021. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran microteaching dan efikasi diri terhadap kesiapan mengajar mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran angkatan 2021. Latar belakang penelitian ini mengacu pada kesiapan mengajar mahasiswa yang masih tergolong cukup rendah. Penelitian ini juga didasari pada teori koneksionisme yang dikemukakan oleh Edward Lee Thorndike, yang menekankan bahwa proses belajar terjadi melalui pembentukan hubungan (koneksi) antara stimulus dan respons. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey eksplanatori (explanatory survey method) dengan pendekatan kuantitatif. Responden penelitian ini terdiri dari 91 yang terdiri dari mahasiswa Prodi Pendidikan Manajemen Perkantoran angkatan 2021. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan Skala Likert untuk mengukur variabel pembelajaran microteaching, efikasi diri dan kesiapan mengajar. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, heteroskedatisitas, multikolinearitas serta uji regresi berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran microteaching dan efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan mengajar mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran angkatan 2021. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukan nilai signifikansi < 0,05 serta secara simultan pada tingkat yang cukup kuat. Rekomendasi dari penelitian ini bahwa meskipun pembelajaran microteaching, efikasi diri, dan kesiapan mengajar mahasiswa berada pada kategori baik hingga tinggi, masih diperlukan peningkatan keterampilan memberikan penguatan, kegigihan, dan kemampuan dalam mengukur hasil belajar siswa melalui latihan, simulasi, serta umpan balik yang berkelanjutan This study aims to examine the influence of microteaching learning and self-efficacy on the teaching readiness of 2021 cohort students in the Office Management Education Study Program. The background of this research refers to the teaching readiness of these students, which is still considered relatively low. This study is also grounded in the connectionism theory proposed by Edward Lee Thorndike, which emphasizes that learning occurs through the formation of connections between stimulus and response. The research employed an explanatory survey method with a quantitative approach. The respondents consisted of 91 students from the 2021 cohort of the Office Management Education Study Program. Data were collected using a questionnaire with a Likert scale to measure the variables of microteaching learning, self-efficacy, and teaching readiness. Data analysis included validity, reliability, normality, linearity, heteroskedasticity, and multicollinearity tests, as well as multiple regression analysis. The results indicated that microteaching learning and self-efficacy had a positive and significant effect on the teaching readiness of the 2021 cohort students, as evidenced by t-test results showing a significance value of < 0.05, both partially and simultaneously at a moderately strong level. The study also revealed that although microteaching learning, self-efficacy, and teaching readiness were in the good to high categories, there remains a need to improve reinforcement skills, persistence, and the ability to measure student learning outcomes behavior through practice, simulation, and continuous feedback.

	Text S_PKR_2103332_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PKR_2103332_Chapter1.pdf Download (425kB)
	Text S_PKR_2103332_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (887kB)
	Text S_PKR_2103332_Chapter3.pdf Download (723kB)
	Text S_PKR_2103332_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PKR_2103332_Chapter5.pdf Download (262kB)
	Text S_PKR_2103332_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=ZHrc0l0AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Suwatno: 5991814 Adman: 5975671
Uncontrolled Keywords:	Kesiapan Mengajar, Pembelajaran Microteaching, Efikasi Diri, koneksionime, Pendidikan Manajemen Perkantoran Teaching Readiness, Microteaching Learning, Self-Efficacy, Connectionism, Office Management Education
Subjects:	H Social Sciences > HD Industries. Land use. Labor > HD28 Management. Industrial Management L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Manajemen Perkantoran
Depositing User:	Farha Sharique Jusuf
Date Deposited:	16 Sep 2025 02:43
Last Modified:	16 Sep 2025 02:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/139451

Actions (login required)

View Item