MODEL PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PENGEMBANGAN EMPATI SOSIO-KULTURAL : Survei Pelaksanaan Program Live-In Siswa SMA di Bandung-Cimahi

Yusuf Siswantara, - and Ace Suryadi, - and H. Mupid, - and UNSPECIFIED (2025) MODEL PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PENGEMBANGAN EMPATI SOSIO-KULTURAL : Survei Pelaksanaan Program Live-In Siswa SMA di Bandung-Cimahi. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pendidikan karakter di Indonesia menghadapi tantangan serius dalam mengembangkan empati sosio-kultural yang inklusif di tengah keberagaman sosial yang kompleks dan meningkatnya intoleransi, diskriminasi, serta radikalisme di kalangan generasi muda. Dalam konteks ini, penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model pendidikan karakter berbasis pengalaman yang integratif dan transformatif guna membentuk empati sosio-kultural siswa secara mendalam. Penelitian menggunakan paradigma pragmatisme dengan pendekatan campuran (Explanatory Sequential Mixed Methods Design), menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif melalui Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Data dikumpulkan dari pelaksanaan Program Live-In di SMA Katolik wilayah Bandung dan Cimahi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi aktif siswa, didukung oleh lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat, menjadi kunci dalam pembentukan empati. Program Live In terbukti efektif sebagai media pembelajaran eksperiensial yang meningkatkan pemahaman konseptual, keyakinan kebermanfaatan, dan kesiapan mental siswa. Selain itu, program berfungsi sebagai mediator signifikan antara faktor lingkungan (keluarga, pendidikan, sosial) dan pengembangan empati sosio-kultural. Berdasarkan temuan empiris, dikembangkan model E-Karakter, sebuah model pendidikan karakter berbasis pengalaman yang terstruktur dalam lima tahap: Experiencing, Expressing, Evaluating, Elaborating, dan Empowering. Model ini mengintegrasikan siklus pembelajaran eksperiensial, desain pedagogis reflektif, evaluasi prosesual, dan responsivitas terhadap keragaman sosial. Secara teoritis, E-Karakter memperkaya kerangka pendidikan karakter berbasis pengalaman; secara praktis, model ini memberikan panduan operasional bagi sekolah dalam merancang program karakter yang sistematis dan berkelanjutan; dan secara kebijakan, model pun mendukung integrasi pendidikan karakter berbasis pengalaman dalam kurikulum pendidikan menengah. Kata kunci: pendidikan karakter, pembelajaran eksperiensial, empati sosio-kultural, Program Live-In, model E-Karakter, mixed methods, PLS-SEM

	Text D_PU_2002264_Title.pdf Download (1MB)
	Text D_PU_2002264_Chapter1.pdf Download (499kB)
	Text D_PU_2002264_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PU_2002264_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text D_PU_2002264_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)
	Text D_PU_2002264_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (911kB)
	Text D_PU_2002264_Chapter6.pdf Download (397kB)
	Text D_PU_2002264_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=tu5BrDYAAAAJ&hl=id ID SINTA Pembimbing: Ace Suryadi: 5979226 H. Mupid: 5993544 Ganjar Muhammad Ganeswara: 5993578
Uncontrolled Keywords:	pendidikan karakter, pembelajaran eksperiensial, empati sosio-kultural, Program Live-In, model E-Karakter, mixed methods, PLS-SEM character education, experiential learning, socio-cultural empathy, Live-In Program, E-Karakter model, mixed methods, PLS-SEM
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Umum/Nilai S-3
Depositing User:	Yusuf Siswantara
Date Deposited:	22 Sep 2025 08:05
Last Modified:	22 Sep 2025 08:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/139297

Actions (login required)

View Item